幼儿早期阅读心得体会范文 请用游戏的心态而非修行的心态与孩子一起读，努力创设宽松、和谐的心理环境。在自由活动中，孩子有选择读书的自由，也有选择不读书的自由，只有当读书真正成为孩子自觉的行动，阅读成为孩子的习惯，阅读教育才是成功的。在接送幼儿的路上教幼儿认一些广告语，路标名，介绍一些社会活动的规则、意义，多带孩子去接触外面的世界，体验社会与家庭的关系，使孩子在感受家庭的温馨气氛，掌握与家人交往的技巧之后，让孩子走出家庭接触外面的社会 。假如我们让孩子在一种创设的环境中学习，不是应试教育下的认字、读字，而是培育孩子的阅读习惯，让给幼儿从自我学习中培育孩子的能力，信任幼儿会自主的获得更多认知。 三：让孩子充分参加 亲子共读不必正襟危坐，亲子阅读不但提高了孩子的阅读能力，帮助孩子养成阅读的好习惯，而且还大大增加了父母与孩子沟通的机会，增进了亲子感情，在家中给孩子设置属于自己的小书房，选择孩子自己喜爱的书，方便孩子阅读，每晚在孩子临睡前，和孩子一起讲 10 分钟小故事、和孩子一起看书等，让孩子尽情参加是聪慧的做法，可以请孩子翻书、跟着念念有词，随着故事的进展欢笑、蹦跳。在阅读活动中，要重视引导孩子用表情、动作、体态等表现故事的内容，体验人物的喜怒哀乐等情感，在情感体验基础上进行制造。如讨论在故事中你最喜爱谁?你觉得什么地方最精彩?并让孩子模仿书中人物的表情、动作。孩子富有个性的表演，就是一个自我创新的过程。对有一定阅读经验的孩子，在阅读新书时，要重点引导他们去观察画面的背景，人物的动作、表情等，充分发挥想象力和制造力，猜想故事情节，尝试为故事取名等，将更多的空间留给孩子，让孩子多观察、多表达、多总结。 四、阅图漫画 为孩子选择图画书或插图丰富且有艺术美感和感染力的书，在阅读的前后、过程中，与孩子一起享受读图。不要将阅读图画书看作小孩子的特权，大人也有权利和能力享受，何况大孩子。让孩子插上他们想象的翅膀，尽情的翱翔。支持幼儿把书中的问题带到实践中去探究。 五、一边读，一边演 富有感情地、投入地阅读，既是吸引孩子注意力的方法，也是传导阅情的最佳手段。有条件的，还可以与孩子一起表演。 六、引发问题，引导思考 不要将共读看作考察孩子阅读能力的手段，重要的是引发孩子自己的问题，重视问题，通过开放性的结论引导孩子更广泛的思考。根据幼儿理解层次，引导讨论。阅读应该让孩子体验成功的欢乐，让孩...
