幼儿识字的益处 依据幼儿个人的实际状况，引导他们从合适的年龄开头，用科学的方式识字，对于幼儿有许多好处。这些好处可以归纳为以下两方面： 1、识字可以有效地提高幼儿的`智商 心理学试验说明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字是有利于其右脑开发的。从理论上说，3～5 岁是幼儿大脑发育最快的时期，也是开发智力的关键时期。假如学习汉字，则更能促进幼儿的智力进展。 据日本科学家的讨论发觉：儿童若不学汉字，6 岁入学时的智商为 100；若 5 岁开头学习汉字，6 岁入学时的智商为 110；4 岁开头学汉字，6 岁入学时的智商为 120；3 岁开头学汉字，6 岁入学时的智商为 125～130。看来幼儿学习汉字是可以有效提高其智商的。 这是由于汉字充分调动了幼儿的脑部组织进行识记：人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称为“单脑文字”；而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字”。许多欧美国家的家长让幼儿学汉字，是兼有学习中华文化、开发幼儿智力两方面考虑的。 2、识字有利于进展幼儿的综合素养 文字是人们学习各种学问的工具，假如较早接触、较多运用，可以熟能生巧、运用自如。当前我国幼儿的语言进展过多依靠于听觉语言，缺乏视觉语言影响，这是幼儿园教育者“熬炼口语”的观念造成的。幼儿没有机会利用文字来猎取比听觉更为广泛和丰富的信息刺激，促进智力的进展。 通常来讲，爱读书是幼儿进展各项素养的坚实基础。上面故事里讲到的口语力量正常但写不出通顺的书面语的学校生，很大程度上就是由于识字太迟、喜爱电视节目而不喜爱阅读文字。在幼儿的诸项素养中，理解力是特别重要的，没有很好的理解力，就不能很好地把握学问、处理问题、与人沟通。一些幼儿在进入学校后总是不能很好地完成数学应用题，这就是他们对文字理解力太低而造成的。 大量事实证明，幼儿接触文字的时间越早，其日后的阅读力量、理解力量和应用力量就会越强。幼儿通过识字阅读培育起来的综合素养，有助于他在以后的生活、学习和工作中较为高效地处理各类问题。
