心理健康课教学设计

[2025 年小学生心理健康教育《对不起，没关系》教学设计教案]心理健康课教学设计 2025 年小学生心理健康教育《对不起，没关系》教学设计教案活动目的： 1.认知目标： 让学生理解宽容的含义，认识宽容是一种积极的心理品质； 认识宽容的意义和重要性，增强与人相处时适当宽容的意识。 2.情感目标： 体验宽容带来的愉悦和欢乐的心境，培育宽容待人的道德情感和处世态度； 让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德 3.行为目标： 让学生学会培育宽容的三个步骤：1.平复情绪； 2.分析原因； 3，将心比心。能与他人和睦相处，收获欢乐，收获友谊，提高人际交往能力。 活动重点：认识宽容的意义和重要性； 如何在生活中做到宽容。 活动难点：在实际生活中，能时刻用宽容的态度来对待他人，营造良好的人际关系，提升自我的心理健康水平。 活动准备： 1.小明和小花的故事 2.4 张名牌 3.小卡片； 彩色便签纸 4.“友谊树”彩色贴纸 5.艺术字道具活动过程： 一、开始播放首页 PPT 二、情境导入： 师：孩子们，欢迎来到心理课堂。 首先，老师邀请大家玩一个小游戏“巧解手结。”游戏规则： 1.两人一组，一个同学背对着另一个同学站立，双手与对方交叉握住（左手握住对方的右手）2.“手结”不准松开。尽快解开“手结”，成手拉手状。 音乐停止，游戏结束。 师：请成功的同学谈谈成功的秘诀。 成功的同学：其中的一个人先转身。 师：在刚才的游戏中，一个主动的转身，解开了两个人的手结。假如，那背对着我们的是和我们有误会和矛盾的朋友，那么，我们又该如何“转身”去解开彼此的心结呢？这就是我们今日的主题，“对不起，没关系”——学会？学生：宽容。 三、认识宽容： 老师板书：学会宽容师：你觉得什么样的表现是宽容呢？你对宽容是怎么理解的呢？学生回答。（选取 2 名）师：刚刚大家谈了自己对宽容的看法。但是，我们在坐的每一位同学都有着不同的性格，来自不同的家庭，有着不同的成长经历。因此，在和别人的交往过程中，难免产生一些误会和摩擦。这时，我们选择宽容或者不宽容，究竟会给我们自己和朋友带来怎样不同的影响呢？四、感受宽容心理剧表演师：请四位同学，二人一组，现场表演。 故事情节：中午，吃饭排队时，小花不小心踩了小明一脚。 情境一： 小明生气地对小花说：“太不像话了，你不知道看路啊？！”小花说：“喊什么喊？踩你又...