托儿所幼儿园建筑设计标准--概述 1 概述 1.1 托儿所、幼儿园的任务和设计要求 .1 托儿所、幼儿园的任务 儿童身心的健康开展是造就人一生的根底，托儿所、幼儿园是对婴、幼儿进行教养的奠基工程。 .1 托儿所的任务 ·对三周岁前乳、婴儿实施合理的教养，实行科学育儿； ·贯彻“预防为主〞的方针，不断增强乳、婴儿的体质； ·提供良好的环境，促进乳、婴儿身心健康、迅速地成长。 .2 幼儿园的任务 对三至六周岁幼儿实施保育与全面开展的教育： 〔1〕遵循幼儿身心开展规律，促进幼儿在体、智、德、美等诸方面健康、活泼地成长。 1〕体育 ·保证幼儿必需的营养，做好卫生保健工作，促进幼儿身体正常发育和机能的协调开展； ·增强体质，培育幼儿良好的生活、卫生习惯和独立生活的能力。 2〕智育 ·开展幼儿正确运用感官和语言进行交往的根本能力，注意培育幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力及语言的表达能力； ·培育幼儿对学习的兴趣、求知欲望和良好的学习习惯。 3〕德育 ·对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学及保护公共财物的五爱教育； ·培育幼儿团结、友爱、老实、勇敢、不怕困难、讲礼貌、守纪律等优良品德及活泼、开朗的性格。 4〕美育 培育幼儿对音乐、舞蹈、美术、文学等兴趣和初步知识，萌发幼儿感受美和外表美和表现美的情趣。 〔2〕培育幼儿的独立性、制造力、自信心和不断探究的精神，从而促进幼儿良好个性的形成和充分开展，为成为具有适应未来开展的知识结构和智能潜力的优秀人材奠定根底。 托儿所、幼儿园建筑设计要点 〔1〕婴、幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了托、幼建筑的根本特征和设计要求； 托、幼建筑应满足“四化〞，即绿化、美化、净化、儿童化的要求； 托、幼建筑应满足婴、幼儿生理、心理、行为特征的需求； 托、幼建筑设计应运用儿童行为科学、心理学的理论特点来讨论托、幼建筑环境及其设计要点，是托、幼建筑设计至关重要的问题。 婴、幼儿各个时期的生理、心理、行为特征及设计要求见表 1-1。 婴、幼儿生理、心理、行为特征 时期 年龄段 特 征 生理 心理 行为 婴儿期 初生∽2 个月 ·躯体发育不完全 ·骨骼软，机能差 ·具备一定的心理活动 触觉、嗅觉敏感 ·已出现与人交往的最初萌芽 ·产生观看四周行为 ·会微笑并手舞足蹈 ·出现初期的一些答复性动作 乳儿期 2 个月∽ 14个月 ·生长发育迅速，股体新阵代谢旺...
