找朋友-幼儿园小班语言教案 小班语言教案及反思《小班语言教案及反思》 设计意图： 最近，我们正在开展“学本事”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征
同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太情愿在集风光前大声的表达自己的看法，我便设计了这样一个活动，通过情景嬉戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完好的话语，并在此基础上通过转变名称来尝试简洁的仿编
活动目标： 1、在学念儿歌过程中，依据伴侣的名字转变儿歌
2、激发幼儿喜爱同伴的情感
活动重点：在嬉戏情境中学念儿歌
活动难点：替换儿歌中的名称，尝试转变儿歌
活动预备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰
活动过程： 一、观看树林场景，激发幼儿爱好
1、师：这是什么地方呀
原来这是一片树林
2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了
我们请它出来看看是不是小鸭
〔今日的客人是小鸭〕 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子
你们看这是一只怎样的小鸭呀
师：你们看这是一只怎样的小鸭呀
〔引导幼儿用完好的话表述小鸭特征〕 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦
今日，我要去找伴侣玩，找呀找呀找伴侣，〔点击〕看看我找到了谁做伴侣啊
二、观赏课件，在情境中学念儿歌
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧
它找到了哪个好伴侣呀
〔消逝小兔耳朵画面〕你是怎么知道的
长长的耳朵是小兔
2、听听小鸭对小兔说了什么话
〔放录音〕 3、小鸭是怎么说的
哪个宝宝听清楚了，来告知老师
〔个别念儿歌〕 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好
〔集体念儿歌〕 4、小鸭有这么个好伴侣，她遇见伴侣会用这么好听的话来说，好伴侣听了可兴奋了
她又开头找了，找呀找呀找伴侣，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢
〔出示小鸡脚印画面〕你是怎么知道的
小鸭又找到了小鸡做伴侣，小鸭刚刚用好听的话和小兔做了伴侣，她会不会也用一样的话和小鸡做伴侣呢
你来做小鸭，我
