教科版科学五年级上册《食物链和食物网》教学设计 第一篇：教科版科学五班级上册《食物链和食物网》教学设计 食物链和食物网 本课教学目标： 1、科学概念：生物之间的食物联系，称为食物链，植物和动物之间都会有相应的食物链关系。 2、过程与方法：能找诞生态系统中动植物之间的食物联系，并正确书写食物链，分析食物链中的生产者和消费者。能利用食物链和食物网分析一个生态系统中的食物能量交换关系。 3、情感看法与价值观：意识到食物网反映了一个群落中的动植物之间冗杂的食物能量交换关 系。在商量沟通的过程中能耐烦地倾听并汲取别人的学习成果。 教学过程： 1、引入：前几节课，我们通过学习了解到各种动物都喜爱生活在肯定的环境里，同时要和四周的环境相适应，今日我们来熟悉一下蔷薇花丛里的一些小动物们〔出示大屏幕 1〕你能说出他们的名字吗？ 生：说一说名字，大屏幕出示。 师：你能根据谁被谁吃的挨次，说出它们之间的食物关系吗？ 生 1：草被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被小鸟吃。 生 2：落叶被蚯蚓吃，蚯蚓被鸟吃。 师：用简洁的文字和箭头表示这种关系就是： 小草〔蔷薇〕——蚜虫——瓢虫——小鸟 落叶——蚯蚓——小鸟 师：我们用什么符号把他们连接起来？ 生：箭头 师：指向谁？ 生：指向吃者 师：能给这种食物关系起个名子吗？ 生：食物链 师：你试着用自己的语言说一说什么叫食物链 生 1：树叶被蚯蚓吃，蚯蚓被麻雀吃，这样向链环一样的食物关系。 生 2：它们谁被谁吃，形成了一条链子，这样的食物关系就叫做食物链。 师：你们用自己的语言描述的都很好，生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。〔板书：食物链〕 师：观看这两条食物链，你发觉了什么？〔示意：起点、结束〕 生 1：这几条食物链都是从树叶、花开头，都是以麻雀结束。 生 2：树叶、花属于植物，麻雀属于动物， 师：小鸟还可能被谁吃掉？〔鹰〕所以我说食物链是从植物开头到凶狠的食肉动物结束。 师：植物的食物从哪里来？ 生 3：我发觉树叶、花都吃自己制造的食物。 师：我们把能自己制造食物的叫做生产者。 生 4：老师，我还发觉了蚜虫、瓢虫、蚯蚓、麻雀吃别人制造的食物。老师，您看，我们去商店买东西，使用地就是别人生产的东西，我们是消费者。那蚜虫、瓢虫、蚯蚓、麻雀吃别人制造的食物，所以他们也应当叫做消费者。 师：他说得真好。掌声鼓舞鼓舞。 师：谁能将这两个同学的发觉综合起来再...
