数学教学活动：认识整点教案及教学反思教学活动目标： 1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。 2、进展逻辑思维能力。 3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 活动准备： 1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12 整点电子钟卡片。 2、学具准备：实物钟若干。 3、《操作册》第 6 册第 7—8 页。 活动过程： 一、预备活动。 师幼互相问候。 游戏：钟之歌。幼儿和老师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。唱完后老师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么？” 二、集体活动。 创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。今日老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。 1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。 2、通过拨钟，认识分针和时针。 老师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。 3、通过拨钟，人是整点钟。 老师将分针和时针都拨到 12 上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字 12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。 4、自由拨钟。 幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。 老师小结：分针正指 12，时针指数字几，就是几点钟。出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中边拨边与幼儿一起说：“1 点整、2 点整、3 点整……”直到两针在 12 上面重合（即 12 点整）。 三、分组活动。 老师：时钟想和小朋友分组玩游戏。 第一组：游戏“时间超人”，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。另一名幼儿报时“X 点整”。听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。 第二组：按要求拨钟。两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。 第三组：时间时间对对碰。做《操作册》第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。 四、游戏活动。 老师：老狼也学会了认识时间，我们去考考它。 游戏：“老狼老狼几点钟”。 老师手拿 1—12 点钟的电子钟面卡片 12 张，走到前面扮演老狼。幼儿跟在“老狼”的后面边走边问：“老狼老狼几点钟”？“老狼”举起 1 点钟的卡片边回答：“1 点钟”。幼儿继...
