新课程数学学习心得五篇 有了一些收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思索不断进步。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面我给大家共享新课程数学学习心得内容，希望能够关怀大家! 新课程数学学习心得 1 通过暑假对高中数学新课程标准学习，本人对新课程有了更深层次的理解，从理论上得到了充实和提升，开拓了我们的视野。作为高中数学老师，新课程的实施对我们来说更有着非同一般的意义。 一、更新观念，转变角色。 数学属于全体群众，老师和学生是平等的。因此，老师要由课程学问的施与者变为教育学意义上的交往者。老师要转变使原来内涵丰厚、品位高雅的课程异化为以复制系统学问为目的的大工业生产式的流水作业的做法，不能再以课程学问的拥有者和权威自居。应将“教程”转变为“学程”，将“学问施与”转变为“教育交往”。老师作为全人格和全心灵的交往者，既不视学生为承纳学问的容器，也不被学生视作猎取学问的对象和手段，应具有民主理念与生本理念。老师要从“一切为了学生的终身进展”出发，在课程的每个环节中都表达出以生为本、“全人”进展的课程理念。 二、不断实践，转变教学行为。 在实际教学过程中，由于受到传统教学思想以及考试压力的影响，我们在贯彻新课程上面可能或多或少打些折扣，这是我们需要警惕的，只有不断实践，努力将新课程理念运用到实践中，才能不断地提高学生各方面的能力。首先在课堂上，老师的教学应制造一个合适的学习环境，使学生能够主动地建构他们的学问，促使学生在学习过程中，实现新旧学问的有机结合。在整个教学过程和学习过程中，老师是组织者、指导者、促进者。如：创设生活情景，激发学生学习数学的热情。当数学和学生的现实生活亲热结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。同时，在现实问题的解决中表现数学概念，把握数学方法，形成数学思想，更能促进在以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学阅历去思想、去解决问题。还有如：多做数学试验，让学生在动手实践中学习。以往的数学课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手，实践。实践证明，若要让学生主动参加，勤于实践，数学上的许多问题还是能够得到很好解决的。特别是在应用题的教学中尤为显得重要，学生普遍反映：听来的简单忘，看到的记不住，只有亲自动手才能学得会。 三、注重形成过程，突出激励机制。 新课程强调过程，...
