新课程背景下的高中体育备课探究 新课程背景下如何备课 摘要：新课程背景下体育与健康课程的推行对高中体育老师提出了新的要求和挑战，探究适合高中体育与健康新课程的备课思路，有利于体育老师对新课程的有效实施。关键词：高中；新课程；体育与健康；备课 新课程背景下体育与健康课程的推行对高中体育老师提出了新的要求和挑战，要落实"健康第一"的指导思想，确定课程目标，选择教学内容，及课程的设计、组织和评价等，首先要做好备课工作，然而多数老师在实践中就面临着"备课难"和"难备课"的问题。笔者现就新课程背景下的高中体育备课作一些探究。 一、根据课标的规定联系本校实际，制定教学计划 仔细学习教育部颁布的《普通高中体育与健康课程标准》的基础上，根据教学计划结合本校实际选定教学模块；并根据教学目标统领教学内容，教学内容为教学目标服务的原则，制定出适合我校实际情况的教学内容计划。（1）按教学目标，制定教学内容计划。教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标的选择包括技能目标，体能目标，还有心理和社会适应的目标等。《普通高中体育与健康课程标准》对教学内容的选取作了特别灵活的处理：只是规定了学习内容选取的原则和范围，而且范围是开放的、动态的、进展的。选定教学内容要符合各个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课程的基本理念，切合本校的实际情况来确定。表现为符合学生身心进展、年龄和性别特征；运动形式活泼，能激发学习兴趣；具有健身性、知识性和科学性；对增强体能、增进健康有较强的实效性；简单易行。为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造，如简化规则、降低难度等。同时，也可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。根据学校条件还应该选择、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感。（2）按教学目标，合理制定教学模块，《普通高中体育与健康课程标准》在对课程性质的阐述方面，强调了它的基础性﹑实践性和综合性，突出"通过对运动项目有选择的学习，培育运动爱好和专长"的教学目标，因此，为高中体育与健康课程的模块组合提出新的设计要求。模块是为了实现明确的教学目标，围绕某一特定主题，通过整合学生经验和相关内容而设计的相对完整，独立的学习单元。 二、充分利用老师课堂教学的主导作用 课堂教学是教和学的过程，有效的课堂教学应主要从老师预...
