春天真漂亮-幼儿园季节春天教案 小班春天教案《小班春天教案》 幼儿园小班环境创设设计主题：春天真秀丽 老师：屈老师 设计意图： 《3-6 岁儿童学习与进展指南》艺术领域指出"艺术是人类感受美、表现美、和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和心情看法的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力。引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。所以我选择了这一主题，旨在通过让幼儿观看春天，了解春天，在家长和老师的关怀下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的宠爱之情。 一、感受春天 春天是个秀丽的季节，鼓舞孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己观察的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。 在感受与观赏 3-4 岁幼儿目标中指出，喜爱观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物，简单被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓舞孩子多接触大自然，感受和观赏春天秀丽的景色。观看春天里植物的改变和特征，并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅语言表达力量提高了，喜爱与家长、老师、同伴沟通自己的所见所闻，而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。 二、表现春天 《指南》艺术领域表现与制造的目标指出，3-4 岁幼儿常常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简洁的线条和颜色大体画出自己想画的人或事物。所以我制造机会，供应充分的材料，让幼儿绽开丰富的想象，主动动手，描绘自己所观察的春天。从最初的了解春天，感受春天到如今的描绘春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能的培育，还是一种感受的升华。 通过孩子的手指教画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发挥自己的想象力，支持幼儿自发的艺术表现和制造。在幼儿自主表达的过程中老师不做过多的干预，不要把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与详细的关怀。对于幼儿的作品老师要进行恰当的评价，不用成人的标准去衡量。比方"像不像"、"好不好"等。并将幼儿的作品准时展现出来，供大家相互观赏和沟通。 通过这一主题环境的创设，本班孩子对春天有了较饱满的感受，不仅亲身体验了春天的改变和景色，还运用自己的双手描绘出自己...
