最新人教版小学数学六年级上册《比的意义》导学案教学案课题比的意义课型新授课设计说明 本节课知识点比较多，但是难度不大，因此根据六年级学生的阅读和理解能力，结合教材的具体内容设计如下：1.借助情境，引入新知。结合教材选取的我国第一艘载人航天飞船这个内容引入本课，使学生对相关问题产生思考。2.探究规律，揭示意义。借助我国第一艘载人航天飞船中的数学知识，让同类量数据和非同类量数据处在同一平台上，用除法搭桥，建立知识间的联系，使学生理解、掌握比的意义。 3.自学合作，丰富知识。结合教材的具体内容，组织学生通过自学及合作探究，总结出“比”的读、写法及各部分名称，培育学生的实践能力。4.比较发现，建立联系。结合板书，通过观察、比较，使学生掌握比与除法、分数之间的关系，弄清比的后项不能为 0 的道理，加强知识间的联系。课前准备老师准备：PPT 课件 学情检测卡学生准备：表格教学过程教学环节老师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入新课。(7 分钟)1.课件出示教材 48 页情境图。(1)指名读图片的内容和简介。(2)结合图片提问：怎样用算式表示两面旗的长和宽的关系？2.导入新课，板书课题。两个数量之间的倍数关系也可以用比的形式来表示，今日我们就来学习新的对两个数量进行比较的方法——比。1.(1)仔细观察课件。 (2)按老师要求回答问题，初步认识比。 2.倾听老师解读，明确本节课的学习内容。1.列式并计算。六(1)班有男同学 15 人，女同学 30 人，女同学的人数是男同学人数的几倍？男同学的人数是女同学的几分之几？ 二、探究新知。(20 分钟)1.认识同类量的比。(1)15÷10 表示什么？(2)引导学生理解：题中长与宽的关系还可以用比来表示。(3)让学生尝试用比来说出长和宽的关系。2.认识非同类量的比。课件出示教材中“神舟”五号轨道运行的信息。(1)指导学生读题，思考：已知什么？求什么？怎样列式？(2)思考：可以用比来表示吗？ 3.明确比的意义。总结：两个数的比表示两个数相除。4.组织学生自学教材 49 页内容，讨论教材都介绍了哪些知识。(比的写法、读法、各部分名称和求比值) 5.探讨比与分数、除法的联系和区别。(1)观察求比值的过程，想一想比与分数有什么联系。(2)根据分数与除法的联系，想一想比与除法有什么联系。(3)组织学生小组合作，填写表格。6.讨论：比的后项可以是 0 吗？为什么？1.(1)理解长与宽的倍数关系。(2)初步理解比。 (3)试着用比来表示长和宽的关系。2.(1)...
