有关人物描写高中汇总七篇 有关人物描写高中作文汇总七篇 在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不生疏吧，借助作文人们可以实现文化沟通的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是我为大家收集的人物描写高中作文 8 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 人物描写高中作文 篇 1 想，这是怎样的一种学问能让这位孔子最观赏，最器重的学生发出如此深刻的感叹。当然，孔子作为一位老师，他的智慧也表达在他的教育之中，“性相近也，习相远也。”原来 2500 年前的孔子早已指出了后天学习的重要性，纵然孔子是诲人不倦的，但这一份“不倦”却是建立在一个学生对学问痴心向往却百思不得其解的时候，诚然，细想一下，假如一个学生他自身就不想学，那么硬逼着他又能有什么大的效果呢？都说言教重于身教，孔子用它自身良好的品德潜移默化的影响着学生，在观看《孔子》这部影片的时候，我们都能留意到一个详情：每次孔子面见君上，他都要在殿外行一个大礼，这时一旁的太监就会告知他那是周礼，如今不需要了，但孔子照做不误……就是这样一位极力推行周礼的“固执”的老师教育出了一批批懂礼知礼守礼的学生。 转瞬半个学期也就过去了，《论语》选读也就要学完了，但在我脑中留下深刻印象的不是别的，是孔子那一股“倔脾气”“知其不行为而为之”这有多难啊，人们常说“三人成虎”，三个人说街上有虎，就会有人信任真有老虎，这是多么荒谬的言论，但你试推想一下，当孔子带着弟子周游列国，极力推讲自己的政治主见，却无人认同，他莫非不会怀疑自己的学说吗，他莫非不会陷入到矛盾与挣扎之中吗，然而我们会尊敬他精神的坚韧，却有否体会他在挣扎中的痛楚呢，或许在 2500 年前的很多夜晚中，孔子也在仰视星空，质问苍穹，或许是上天指引了他，让他不断的坚持了下来，纵然是“道之不行，已知之矣”…… “暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”这是多么美，多么满意的画面，然而观其孔子一生，至死也未曾感受到过“三月之风”，就孔子自身而言，我想他应当是再悲伤不过了，在死前，孔子曾歌曰：‘泰山坏乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！’因以涕下。”就在生命将要走到尽头的时候，满脸纵横的眼泪到底是哭死去的儿子孔鲤还是哭心爱的弟子颜回和子路，是哭百姓水深火热还是哭自己壮志难酬，我想我们都很难解读清楚了，但有一点可以确定，孔子在生命的最终时刻陷入苦痛，不能自拔，理想与现实的冲突已深深刺痛了孔子的心……...
