水平三体育单元教学计划 第 1 篇：水平三体育教学计划水平三体育教学计划 一、指导思想 《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心进展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性
而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价
在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念
体育与保健基础知识，也是推动素养教育的主要课程，为了进展体育与保健的综合能力打基础
本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过老师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础
二、教材分析 体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分
在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域
走和跑的练习中，主要进展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养
主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法
三、学情分析 小学五六年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定进展，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象制造力丰富，学习兴趣易激发
应该努力培育学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的
