浅谈高中地理认识与实践 浅谈高中地理认识与实践 高中地理是中学学科教学体系中一门特别学科，它学问内容冗杂，综合性强，与其他学科间横向联系亲热 ，[高中地理论文]高中地理科际联系的认识和实践。这种亲热的科际联系对于全面提高地理教学质量、全面进展学生素养制造了有利的条件。 一、加强科际联系的意义 高中地理学科教学系统是学校教学系统的有机组成部分，通过老师、学生、教材等各要素间的相互联系、 相互促进的教学过程来完成地理教学任务，实现地理教学目的。因此加强高中地理科际联系，从老师来说，可 以开阔教学思路，挖掘教学潜力，提高教学效果；对学生来说，可以形成各学科间融会贯穿的学问体系，培育 和提高综合运用学问的能力和制造能力；对教材而言，可以取长补短使教材内容更加丰富多采，更为引人入胜 。与此同时，也使教学过程变得生动活泼，可以从多方面提高教学质量进展学生素养。 二、加强科际联系的理论依据和现实要求 加强高中地理科际联系，是以系统科学理论中的整体相关性、动态有序性和最优化原则为依据的。 从多学科组成的开放性教学系统来看，高中地理与其他学科一道既明确分工又亲热合作共同完成学问传授 、能力培育和思想教育等三项职能。因此必需树立整体观念，注重相关作用，以保证取得最正确效益。 高中地理具有自然科学和人文科学之学问兼容，感性学问和理性学问并重等明显特点。在综合性强、联系 广泛的高中地理学问系统的学习过程中，相关学科的学问内容和理论方法可以关怀学生顺利理解和把握地理知 识，同时也为相关学科学问制造了横向迁移和实践应用的难得机会。这样就可形成地理学科与其他学科在教与 学两方面都相互沟通、相互促进的正相关效应，地理论文《[高中地理论文]高中地理科际联系的认识和实践》。 用动态的观点来看，加强高中地理科际联系是大势所趋。它不仅表达当今科学技术进一步分化必定导致进 一步综合的进展方向，而且也反映了面对将来培育跨世纪的人才，必需全面贯彻教育方针全面提高教学质量， 努力培育学生的综合应用能力和制造能力的改革方向。近年来，非智力因素的`开发、课程综合化的探究和整体 改革的胜利阅历确实值得我们仔细学习和借鉴。 就学生而言，他们面对日益开放、纷繁冗杂的现实社会，已有了自己的思索和怀疑。他们提出的问题往往 超出课本的范围、学科的范围，一个学问结构单一对相关学科学问不甚了解的老师是很难作出圆满的答复的。 这就要求老...
