科教版三年级科学下册《磁铁的两极》教学设计公开课教案 PPT 课件教学反思科教版三年级科学下册《磁铁的两极》教学设计公开课教案 PPT 课件教学反思 课题：§4.3 磁铁的两极 设计时间：2025-4-5 学习目标： 1、体会仔细实验、细致观察的重要性。 2、体验重复实验的必要性和重要性。 主要环节（教学方法）： 创设情境---自主探究---巩固应用---课堂小结 预习内容： 预习教材。 重难点、问题预测及对策： 【教学重点】鼓舞学生设计不同的实验方案，讨论磁性强弱的问题，从某方面对不同的实验方法做出比较和评价，体会同一问题可以用不 同的方法解决。指导学生在探究活动中要注意收集数据，利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。 【教学难点】通过活动，认识到磁极间有吸引和排斥两种不同的作用：这种吸引、排斥的作用是相互的；磁铁的两个磁极不完全相同，磁 极不同，作用不同。 教学资源及优化组合： 为小组准备:小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。 老师准备:蹄形、环形等不同形状的磁铁，若干纸条(在黑板上直观记录条形磁铁相互作用的实验现象时使用)。 师生互动： 一、情景导入： 1、（实物出示）看，这是什么？（小钢珠和条形磁铁）假如把小钢珠放在条形磁铁的中间，一松手，会出现什么现象？学生猜想。 2、我们来试试吧！老师演示（多做几次）看到了什么？（小钢珠在磁铁上总向两边滚） 3、这可能是什么原因造成的呢？学生猜想，做出假定性解释。 二、磁铁什么地方的磁力大： 1、是不是真的像大家说的那样，同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢？那我们猜条形磁铁哪些部位磁性最强？ 2、这只是大家初步的想法，怎样用科学的实验数据或现象来证明我们的观点呢？要比较磁铁的各部分磁性谁更强，可以怎么比？ 3、学生讨论并设计实验方案。 4、沟通汇报实验方案。 （1）、假如要测磁铁各部分能吸起回形针数，该怎么做？磁铁是放在桌上好呢还是挂起来？可以在条形磁铁的哪些部位放回形针？为节 约时间我们可以选择几个有代表性的点，板书条形磁铁，并选择五个点，回形针怎么放？我们可以一个接一个放（演示）现在放了几个？ 假如再放上去要掉下来了，算吸起几个？注意一定要轻轻的放上去，细心一些。要不要记下各部位吸起的回形针数，记在哪里？在记录纸 上就有这种实验方法的记录处，我们来看一下，分别在磁铁的A、B、C、D、E 处下面的括号中记录下来？ （2）、这是比磁铁各部分吸的回形针数，是一...
