美育开题报告 探究 美育 成为农村初中素养教育瓶颈 的 原因及对策 开题报告 河北省卢龙县六百户中学 一、课题讨论的背景、意义 1、讨论背景 人类社会进入 21 世纪之后，各国之间的竞争更加激烈，竞争的重点是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，其实质是民族素养的竞争和人才的竞争，而人才的培育靠教育。因此，各国之间的竞争归根到底是教育的竞争，教育进展状况如何，在很大程度上影响着一个国家和民族的进展进程，世界许多国家对此认识深刻，纷纷讨论对策，制定计划，加快教育改革步伐，大力进展教育事业。早在 1983 年，邓小平就提出了“面对现代化、面对世界、面对未来”的素养教育的大政方针。从那时起，教育就承担着培育适应 21 世纪知识大爆炸时代所需要的创新人才的艰巨任务。 教育到底是什么？在中国千百年的社会历史进展过程中，教育突出的是考试选拔功能，所以“光宗耀祖、出人头地、学而优则仕、书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”在社会上很有市场。20 世纪中期一些教育工作者提出，教育的目的是促进人的能力的进展，从而使教育洋溢起浓浓的人文精神。时代进展到今日，“以人为本”的思想已深化人心，因此教育必须为人的幸福做贡献，为人的幸福生活奠基。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“我们的教育信念应当是：培育真正的人！让每一个从自己手里培育出来的人都能幸福地度过自己的一 生。” 《中华人民共和国义务教育法》第五章 教育教学中第三十四条规定： 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心进展特点，面对全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培育学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面进展。《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定： 学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。学校应当关怀、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得卑视。可见，教育应该是受教育者的全面进展，在教育中受教育者身体得到发育，机能达到成熟，体质体力得到增强；能够掌握科学、驾驭自然、服务社会，能够处理个人与社会之关系；能够欣赏美、发现美、制造美、追求美。 但是，即使是在全面推动素养教育的今日，我县农村初中学校受中考指挥棒的影响，学校强调的仍然是“头悬梁、锥刺骨”的刻苦精神，仍然是习惯于高高在上、习惯于我讲你听、...
