苏教版小学语文三年级（上册）习作 5 给动物设计一张名片优秀教案及教学反思教材分析 本次习作内容采纳一种新颖的形式——设计动物名片，一方面可以激发学生的习作兴趣，使学生有话可写，另一方面让学生通过收集资料，进行加工处理，扩展学生的习作练习的空间，提高学生的写作能力。要求学生设计一张与众不同的动物名片，这就需要小学生对喜爱的动物有比较深化细致的观察，了解动物的外形特点和生活习性，有比较详实得资料积累和小作者与动物的情感积累（如对动物的喜爱之情），为了降低难度，教材编排两篇例文作为样例，以增强学生习作的信心和创新意识。总之，本次习作训练充分体现出习作教学所提倡的新理念：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，从而引导学生关注现实，热爱生活。” 学情分析 中年级正是习作的起始阶段，也正是由看图写话过渡到学写作文片断（即段落写作训练）的关键环节。本次习作为了激发学生习作热情，让学生易于动笔乐于表达，在学生写过小动物的基础上，创新了作文训练形式——设计动物名片，这样编排符合中年级学生的认知特点。由于三年级学生的识字不多，生活阅历肤浅，对事物的观察还不够深化细致，对喜爱的动物的生活习性肯定不太了解，农村小学生对“名片”这种新事物更是陌生，以上几点正是本次习作训练的障碍。 教学目标 知识与技能：1、选取一种自己喜爱的动物，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。 2、着重介绍它的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达要准确清楚。 、 3 进一步培育学生的观察能力，培育学生收集、处理信息的能力和创新实践能力。 过程与方法：4、收集有关动物的图片和资料，把图片和文字结合起来，也可以自己画图，给动物设计一张名片。 情感态度与价值观：5、激发学生的写作兴趣，培育学生热爱动物、热爱生活的情感。 教学重点和难点 1、学会运用列数字、举例子的方法介绍动物的外形特征和生活习性。 2、收集有关资料和图片，为自己喜爱的一种动物设计一张图文并茂的名片。 教学过程 1、播放动物录像片《动物世界》或出示动物图片挂图。 2、师：动物是我们的好朋友，你们喜爱动物吗？ 3、师：谁来说说自己喜爱的动物叫什么名字？有什么有趣的特点？（相机板书动物名） 1、学生观看录像。 2、学生对动物很感兴趣，开始议论、沟通，甚至举手抢答。 激发学生习作欲望，调动全员参加。 二、研读例文，领悟写法 1、有一位同学，他特别喜爱一种动物，...
