统计与可能性三维目标1．进一步认识条形统计图，会用条形统计图描述数据，完成相应的统计图
2．学会用“常常”、“间或”、描述事件发生的大小，能对简单事件发生的可能性的大小进行分析和推断
教学重、难点学会用“常常”、“间或”、描述事件发生的大小，会用条形统计图描述数据
教学资源掌握了简单的统计方法，认识了条形统计图
学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题、明确目标（预设 1 分钟）看课题，明确目标
学习目标：进一步认识条形统计图
《板块一》出示课题
今日，我们继续来使用条形统计图统计
二、梳理知识，巩固内化（预设 3分钟）这几节课，我们学习了什么
和你的同桌说说
老师帮助学生梳理知识，形成网络，板书重要地方
三、分层练习，提炼建模（预设26 分钟）1．完成练习九第 1 题
学生独立填写教材第 92 页的统计表，回报沟通
思考提纲：在这个月里，哪种天气常常出现
哪种天气间或出现
你是怎样知道的
看统计图我们还能 知道什么
《板块三》老师引导学生学着运用“常常”“间或”来描述天气状况
老师引导学生理解（什么是间或落在红色区域
什么是常常落在红色区域
）问：看了大家统计的结果，你有什么好建议要对老师说吗
在转盘上涂上三种颜色：红色、黄色、绿色，指针转动后间或落在在绿色区域，落在红色和黄色区域的次数差不多
你能用’常常“”间或“给大家介绍一下我们这里平常的天气情况吗
2．完成练习九第 2 题
学生独立思考，沟通汇报时说说你时怎么想的
（什么是间或落在红色区域
什么是常常落在红色区域
）3．完成练习九第 3 题
学生独立用线连一连，连完后让学生说说这样连的道理
4．完成练习九第 4 题
要求学生统计自己大组种每个人最喜爱的运动，在教材第 95 页上表示出结果
5．动手做一个转盘
小小组合作，展示作品，说说为什么这么做
