论高职院校学业作品关键环节的问题与对策论高职院校学业作品关键环节的问题与对策 【摘 要】高职院校学业作品是是培育学生综合运用所学知识和技能分析问题、解决问题，提升其应用能力的一个综合性实践教学环节。结合电子技术专业探讨了学业作品关键环节存在的问题及对策，以期通过改革达到优化学业作品实践教学环节和提高学业作品实践教学质量的目的。 【关键词】高职院校；学业作品；问题及对策；改革 0 引言 高职院校学业作品化毕业设计是培育学生综合运用所学知识和技能分析问题、解决问题，提升其应用能力的一个综合性实践教学环节[1]。学生通过提交学业作品完成毕业设计的过程，是一个从理论到实践、再到理论、再实践的有效循环过程，完全体现了高职“做中学、学中做”的办学特色[2]。可是，如此重要的实践教学环节在实际教学中流于形式，并未发挥其应有的作用。本文以电子类专业为例，探讨了学业作品从时间安排、选题到过程监管、实物制作、评价方式等几个关键环节存在的问题与对策。 1 学业作品关键环节存在的问题 1.1 时间安排不当 目前，大多数高职院校都遵循“2+1”的人才培育模式，即两年在校的专业学习和最后一年在企业的各种实习。这种培育模式和学业作品的进行时间发生了严重冲突。因为大多数高职院校会将学业作品教学环节安排在第五学期的后半学期进行，而这个时期正是大量企业来校招聘的时间，是学生就业的关键时期。大多数学生因找工作而无法静下心来仔细完成学业作品的设计与制作。甚至出现了部分学生为了躲避学业作品的进行而随便找个单位就业的现象。所以，学业作品教学时间安排是否合适，是开展该项工作的有力保障。 1.2 选题的面过窄 学业作品的题目大多数来源于老师命题，课题来源的面过窄。一方面受老师自身条件所限：有的老师题目内容过于陈旧，一个题目做好几届学生，缺乏创新性和有用价值；有的老师上报的题目深浅、难易度把握不住；有的老师选题时未能充分考虑学生的实际水平，仅根据自己的想法与能力进行选题等。另一方面对上报的题目缺少审核环节，导致学业作品选题存在诸多问题。学业作品选题是否合适，是开展该项工作的前提保障。 1.3 過程监管不严 相对于其它教学环节，从客观上讲，学业作品完成时间周期长、学生设计场所分散、设计选题各不相同、工作程序繁琐复杂等，造成学业作品教学过程管理和质量监控难度加大。从主观上讲，因老师和学生个人原因，导致对学业作品的辅导过程不像理论课程那...
