试 卷 分 析 为深化基础教育课程改革，全面推动素养教育，提高教学质量，现对上学期期末考试初中语文试卷作如下分析：一、试题分析试题主要体现出以下特点：（一）求稳：重视语言积累与运用，作文命题内容贴近学生生活
“积累与运用”考查内容紧扣教材，考查学生语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中运用语言的能力
主要有字音、字形、正确使用词语、辨别语句、提炼主要内容、名著阅读、古诗文默写、作家作品文学常识等
八年级重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值，内容取自课内篇目及教材推举的课外背诵篇目
考查摒弃了过去支离破裂地纯粹考查知识术语的题目，而更加注重基础知识的灵活运用
两个年级作文均为命题作文，七年级《我有一个小秘密》，八年级《被自己感动》
这些作文命题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，引导学生关注自我，关注心灵的成长
学生写作基本没有审题障碍，可根据自己对生活的感受和思考来选材，抒写真情实感，充分展示个性
这就给学生人人都能有话说，人人都有文章作，平常读书多、善于体察生活和反思的学生更是如鱼得水
（二）求变：文言文阅读考查“内外兼修”
两个年级文言文阅读考查的阅读材料均一段出自课内，一段出自课外
但课外部分考查是课内文言知识的迁移，没有超出课内学过的范围
这能避开老师死抠教材、学生死记硬背课内文言知识，便于考查学生文言知识的积累和实际运用能力
在《语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题
除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性、鉴赏性阅读的考查
这些题涉及品味、鉴赏、拓展等诸方面，有利于提高学生的欣赏品位
课内课外阅读兼顾给大家一个启示：文言文阅读应先把课内知识解决
