语文 A 版四年级下册语文课件：《鸟的天堂》 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，甚至令人啼笑皆非。下面是八文网整理分享的语文 A 版四年级下册语文课件：《鸟的天堂》，欢迎阅读与借鉴。【篇一】[教学目的]1、培育学生锻炼品词析句的能力，鼓舞用读书声演绎对文本的感悟，飞扬他们的想象力，培育说话的兴趣，说得大方，说得精彩，说得有个性；2、通过巧设情境，充分利用多媒体教学手段，呈现斑斓的图片、生动的动画、活灵活现的录象，让学生多感官、多角度地充分感悟，学得“实”、练得“活”；3、课文如一幅漂亮的画卷向学生展现了这自然天成的奇妙景观。引导学生在学会欣赏美，感受美的同时，更能体悟出美好事物的背后还需要人们的爱护，才能永远维持这份美好。[教学重点]以学生为主体，引领他们品析词句，体会情感，感悟课文，读出情趣，说出妙想，鼓舞个性化发言。[教学难点]引导学生在文本感悟的基础上，放飞想象，激发个性思维，大胆、大方、有组织、有条理地说出在这“天堂”中看到的、听到的和想像中的景观。[教学流程]一、信息酝情1、屏幕出示信息,吸引注意：“嗒、嗒、嗒、嗒……”在铿锵有力的打字声伴随下，信息内容极富节奏地逐字出现：“在广东省新会市天马村里有一座小岛，每年都有成千上万的游客到那儿旅游。（学生自发地轻声地、有节奏地跟读信息）2、引发思考：看了这条信息，有什么感兴趣要问的？[设计分析]：独特巧妙的信息导入法，让学生在课伊始便为鸟的天堂的魅力所震慑，既激活兴趣，又撩拨了求知欲，巧妙而不着痕迹。3、引入课题：连巴金爷爷听说了，也到那一看。哇！果然，好一个[老师惊喜地指向黑板上的课题]（学生一起说出：鸟的天堂）！好一个——（老师声音悠扬拉长，学生再一次充满感情地说出：鸟的天堂）！[设计分析]：契机引入课题，并指导朗读课题，通过老师语气的层层递进，充分激起学生的情感。二、理文铺情1、层层剥笋、梳理文脉：① 巴金爷爷重点向我们介绍了什么？学生讲述，老师归纳并板书：榕鸟② 找出写榕树的段落，想一想作者又重点介绍了榕树什么特点？学生讲述，老师归纳并板书：大茂盛2、感悟“生命力”，引入重点段落教学：这么庞大、这么茂盛的榕树，一切都显示了它旺盛的（生命力）！现在，就让我...
