语文《长城》教案 语文《长城》教案 教学设计 一、创设情境引导读——初识长城 1、揭题：据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能观察的建筑物只 有一座，那就是我国的长城
长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的傲慢，今日我们就和一起去游览举世著名的万里长城
〔多媒体演示，激发阅读兴趣
板书课题《长城》，指导学生自豪与深情地读课题
〕 2、你想更深化的了解长城吗
〔引读课文〕 3、沟通阅读感受：长城留给你什么印象
(结合课前的预习，学生反馈) 二、图文对比感受读——感知长城 老师指导观看图，让学生感受画面
1、看第一幅图，说说你从图中看到了哪些景物
课文中是怎样描写的
〔引导学生观看图时，要分清主次，能抓住主体进行重点观看
〕 2、看第二幅图，说出你从图中看到了些什么
课文是怎样具体描写的
〔引导学生从整体到局部的观看，抓住详情认识事物的特点
学习运用精确的语言表述所观看到的具体内容的方法
〕 3、从两幅图观看到的不同景物，说说的观看点有什么不同
两幅图各表现事物什么不同的特点
三、重点赏析深化读——品味长城 1、学生自读自悟，深化阅读课文，体味文中的哪些词句给你了很深的感悟
2、沟通阅读感受，品味、感悟、体会，并指导朗读
〔1〕：远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间曲折回旋
引导学生抓住“长龙”、“崇山峻岭”、“曲折回旋”，感受长城的雄伟，运用比方的方法写出了长城的气魄
〔2〕：城墙外沿有两米多高的垛子，……城台之间可以相互呼应
引导学生领悟长城奇异的设计，体味长城在军事防备上所起的重要作用
依据文意和搜集的资料展开想像，说说古人怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人
3、情境体验，观看多媒体课件的演示，游览长城
四、披文入情感悟读——倾动长城 1、假如你登上了长城，看到高大牢固的城墙绵
