高一物理牛顿其次定律说课稿 高一物理牛顿其次定律说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的力气。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的高一物理牛顿其次定律说课稿，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 高一物理牛顿其次定律说课稿 1 一、教学内容 力产生瞬时效果，一是形变，一是产生运动状态的转变，即产生加速度。必修本第一册第一章第三节已经定性地介绍了力的形变效果，并定量地给出了弹簧的弹力与形变的关系。本节“牛顿其次定律〞那么是定量地商量 力和加速度的关系。由于高中力学局部是由牛顿定律为根底所构建的体系，在牛顿三定律中，牛顿其次定律为核心内容。教材其次节“物体运动状态的转变〞起到了承上启下的作用，承上，使同学加深了对牛顿第确定律的理解，启下，通过实例定性地了解了牛顿其次定律。本节通过试验定量分析，得出牛顿其次定律。教材中使用了三个变量，通过把握变量法，来商量 物理规律，即先保持一个量不变去商量 另两个物理量间的转变关系，然后再保持另外一个量不变，商量 另两个量间的转变关系。然后把前面综合起来就可以得到三者之间的关系，这是一种特别重要的商量 方法，在以后的学问如电容、电阻等内容都会用到此法。是培育同学力气的好材料。 教材在用试验商量 a、f、m 三者转变关系时，为简化商量 ，首先只商量 受单个力作用的状况，然后运用了前面力的合成的学问来解决受多个力的状况，并把学校及高中前面所学的物体处于平衡状态归为牛顿其次定律的特别状况，这样做让同学进一步加深对力的合成的等效性的理解，学问更加系统化，有利于同学系统地把握牛顿其次定律。 本节内容是本章的重点内容，也是整个力学局部的重点内容，乃至整个高中物理的重点，它所解决问题方法及思路常用于热学、电学等的问题的商量 中。 本节的重点是理解并运用牛顿其次定律，难点是定律的物理内涵。 应当指出的是，本节试验是小车放在光滑的水平面上做这个试验。大家知道光滑的水平面是不行能找到的，故在实际的试验中，需要承受倾斜平面以平衡小车所受木板的摩擦力或气垫导轨来做试验，这样的操作既增加了操作演示试验的难度，又增加了同学理解试验的难度。为了更好地解决好这个问题，在本课时中，可以承受计算机来模拟这个试验，如利用金科龙公司的?仿真物理试验室?软件制作小车受力的运动动画课件来模拟小车的运...
