高三生物教学工作总结VIP专享

高三生物教学工作总结 高三生物备课组小结 回顾这个学年度工作我们认为我们重点做了以下几件事情 : 一、讨论大纲、考纲，认真做好高考一轮复习 复习的重点仍是考纲中所要求的基本概念、规律、理论和技能。高考中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。因此，高考复习中我们没有总把眼睛盯在课外题上，而是花力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法敏捷的习题。 在整个复习过程中，要求学生：⑴读书：在老师的指导下有重点地读书；读自己认为有缺漏部份；读《高考说明》。⑵总结：自我归纳总结，准时反馈准时纠错，在心理方面为高考做预备。总结解题阅历，探究解题规律，养成良好习惯，提高审题能力和综合分析解决问题的能力。 我们组的老师尽力做到认真分析讨论考试说明、近几年的高考试卷、权威学校的最新高考模拟题；广泛搜集、查阅、讨论本学科有关期刊杂志上的高考信息；并深化学生之中，通过交谈，调查，作业、试卷的批改的方式洞悉学生心理兴奋点与问题所在。 二、做到课上精讲 , 习题精选 , 精练 , 精评 坚持讲解与练习有机结合的原则，既不能“以讲代练”，也不能“以练代讲”，“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。 ① 精讲。主要针对两个方面 : 一是针对学生的实际水平精讲 , 二是针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他学问略讲。 ② 精练。重点内容重复练 , 高考热点突出练 , 解题法律规范严格练。也就是依据高考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术，浪费学生的精力和时间。重点学问要多练 , 如通过一题多解，一题多问，一题多变，多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对常考的热点学问真正做到融会贯穿，并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。 ③ 精选。我们对众多的复习资料没有照搬照抄全盘接受，没有被资料牵着鼻子走，不做资料的奴隶，而是依据自己把握的信息结合学生的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才增添复习的针对性、指导性和有效性。 ④ 精评。老师讲评突出重点，重在指导。不是重复、重演一遍，没有以题论题。在讲课中，留意学问的纵横联系和加大覆盖面的教材组织，努力到达举一反三、敏捷运用的目的，同时突出法律规范表达的训练指导。讲评并非老师唱独角戏，形式以多样化，可以老师评，也可以学生评，还可以师生一起评、互相评。 这都要求我们...