高中化学学习方法指导之学会阅读

高中化学学习方法指导之学会阅读 阅读和观看一样，也是感知化学事实、猎取信息的重要〔方法〕。会不会阅读、研读到什么程度直接影响到所感知信息量的多少、深浅以及学习效率等。如何才能有效地阅读呢？ 第一、学会速读 速读是一目十行的阅读。它主要是为在较短的时间内猎取较多的信息。通过速读，对课本学问的内容和规律结构作粗步了解，并明确所需感知事物的重点、难点和疑点等，为精读供应“物质基础”。速读的技巧主要有：〔1〕意群扫描试阅读。这种阅读并不是以字或词为单位进行阅读，而是以意群为单位进行阅读，把握化学事实基本意思即可。【意群就是指〔句子〕中按意思和结构划分出的各个成分，每一个成分即称为一个意群。同一意群中的词与词的关系紧密相关，密不行分，否则就会引起误会。】〔2〕扫瞄。即对全文粗略阅读，到达对内容的大体了解或整体生疏为目的。〔3〕跳读。即对自己所要了解的特定内容进行阅读，以便搜寻特定信息资料或捕获重点。对于速读，可以节约大量时间，可以提高猎取学问的效率。但速读有很多缺乏的地方。如跳读，只能获得自己所需的内容，对化学事实的整体概貌无法搞清；又如扫瞄，无法猎取化学事实背后隐含的深层的东西，仅能猎取学问的概貌。象接受扫瞄方式预习《原子的构成》内容时，仅可以初步了解教材的主要内容：1〕原子是由质子、中子和电子构成的；2〕相对原子质量的概念，并学会查找相对原子质量；等等。 其次、学会精读 精读一般是建立在速读的基础上的更进一步的阅读。其目的在于争辩速读过程中所感知的化学事实的重点、难点和疑点等，深化对本节学问内容和规律结构的理解和把握。精读的主要策略是学会聚焦。所谓聚焦，是指在阅读时抛开冗余信息和枝节信息，而是把留意力集中在有效的信息上来。如在阅读《原子的构成》时，通过速读，明确本节内容的重点在于原子的内部结构上。于是，在此基础上把留意力聚焦在这一内容上，深化争辩课本中相关段落的内容，从而概括出原子内部各种粒子的关系。在化学学习过程中，对于全部的重点学问如化学概念、原理等的阅读，都必需做到精读。对这些内容所涉及的字、词、句甚至段等都要精研细读，反复推敲，从而把握所学内容的精髓。如分子的概念：“分子是保持物质化学性质的最小微粒”。“最小微粒”是概念的外延，“保持物质化学性质”是概念的内涵。学习时，要特别留意分子保持的是化学性质，而不是物理性质；同时分子〔必需由分子构成的物质〕是保持物质化学性质...