通过激素的调节【学习目标】1． 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。2． 概述血糖平衡的调节。3． 简述甲状腺激素对发育与代谢的调节。4． 描述动物和人体的激素调节的特点。【重点难点】重点：1．促胰液过程素的发现过程。2．血糖平衡的调节。难点：激素调节的实例分析。【学法指导】1．预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作沟通进行（小组长及具备能 力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。2．依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。3．将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。预习案（限时 20 分钟，课前独立完成）◆教材梳理(通读教材，夯实基础)一、激素调节的发现——促胰液素1.促胰液素的发现（1）沃泰默的实验 实验结论是 （2）斯他林和贝利斯的实验 ： 实验假设：这是一种 调节，在 的作用下， 产生了一种 ，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子制成提取液狗静脉 实验结果：促进胰腺分泌胰液 实验结论： 2.激素调节由 （或细胞）分泌的 对动物体的生命活动进行的调节。腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或独立存在的器官。（1）外分泌腺：又称“有管腺”，如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺等（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分泌部，但是胰岛属于 ）。（2）内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物——激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛等。二、血糖的平衡及调节(1)血糖的三个来源：①食物中糖类 。② 分解。③脂肪等非糖物质 。(2)血糖的三个去向：①氧化分解并产生 。②合成 (肝糖原、 )。③转化为 等。(3)正常情况下血糖浓度为 。 (4)参加调节的主要激素有 和 。2．反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为 调节该系统的工作。(2)意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持 具有重要意义。 三、甲状腺激素的分泌调节 (1)甲状腺激素的分泌，受到 和 的调节。(2)甲状腺激素...
