[高中语文文言文《劝学》精品教案]高中语文文言文 《劝学》对于高中语文教学而言是一篇很重要的课文,它也是文言文学习的良好范本，下面是我给大家带来的高中语文文言文《劝学》精品教案，希望对你有帮助
高中语文《劝学》教案 教学目标： 1、积累一定的文言文知识，培育阅读文言文的能力
2、学习本文严密的论证方式
3、通过本文认识到学习的重要性，并了解学习应持的态度和方法
教学重点： 1、积累一定的文言文知识，培育阅读文言文的能力
2、学习本文严密的论证方式
教学用具： PPT 课时安排： 两课时 第一课时 一、导入： 在高中阶段，学习是我们的主要任务，其重要性毋庸置疑，至于对学习所应持的态度和方法，信任同学们也都了解很多
其实，早在两千多年前的战国时代，就有人对学习的重要性和对学习所应持有的态度及方法进行了阐述，这个人就是我们今日所要学习的荀子，下面就让我们来共同感知他的观点
二、作者介绍： 荀子(约公元前 313-前 238)，名况，战国末期赵国人
著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”
曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵令
韩非和李斯均是他的学生
他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物
其散文说理透彻，气概雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻
《荀子》一书共 32 篇，其中 26 篇为荀子所著，末 6 篇或为其门人弟子所记
荀子和孟子是儒家中对立的两派
孟子强调施仁政、行王道，强调以礼治国、民贵君轻;荀子强调“法后王”，主张选贤能、明赏罚，兼用“礼”、“法”、“术”实行统治;孟子认为“性本善”，荀子认为“性本恶”，所以要“明礼而化之”
荀子是韩非子的老师，他承认儒家的基本思想，但事实上是法家思想的前奏者和培育者
