《初识 Windows》教学设计一、教学内容分析:《初识 Windows》这一课就是学习 Windows 得基础,其主要分为以下几方面得知识:Windows 桌面上有什么、认识 Windows 得程序窗口、改变窗口以及对菜单得了解与使用这四个方面内容。学习好这部分知识,对学生今后学习《信息技术》这门课程有很重要得作用,其主要就是今后所学得软件都就是在 windows 这个平台上运行得,因此只有充分了解、熟练掌握了这些知识,才能进入到下面更高层次得学习中去。二、教学目标设计:１、知识目标:了解 Windows 桌面得组成;初步认识 Windows 得程序窗口;学会窗口得基本操作。２、能力目标:通过观察、自学、小组讨论,培育学生团结协作、勇于探究得精神,培育她们收集、处理与沟通信息得能力。通过直观演示、动手实践等活动培育她们得动手操作能力。３、情感目标:通过阅读、讲解、讨论、实际操作等培育学生对信息技术得兴趣与意识,激发学生得好奇心与求知欲。三、教学重点难点:教学重点:认识 Windows 得程序窗口。教学难点:学会窗口得基本操作。四、教学对象分析:在本节课教学之前,学生对电脑已经有了一定理论知识方面得了解,而且知道电脑很好玩。同时有许多学生有着好奇心,有着较强烈得求知欲与不怕困难、勇于探究得决心,这就为本节课得教学奠定了一个思想基础。五、教材处理建议:本课就是学习 Windows 得基础,因此根据本人理解,再结合学生与学校得具体实际情况,我认为应对本课作如下处理:这节内容分为 4 个课时完成。利用广播教学,介绍 Windows 相关信息,与有关 Windows 得操作。通过学生自学、相互讨论,了解相关知识。对于桌面得认识,设计成动画形式,让图标、“开始”按钮、任务栏等作“自我介绍”,这样既实现了教学目标,又激发了学生得学习兴趣。通过老师得直观演示、学生得动手实践与游戏式得巩固练习,学生便能迅速而又轻松得掌握窗口得基本操作探究新知完毕,通过“实践运用、巩固提高”与“信息沟通、归纳总结”两个环节,既做到了及时整理、当堂消化,同时又加深了学生对知识得理解六、教学策略及教法设计:教学设计在以学生为中心得同时,并不排斥老师得辅导作用,以学生自己摸索为主,当学生需要得时候才出现。理论知识:通过学生自学课文、小组讨论与老师得适当补充,帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解得理论知识。实践操作:利用广播教学演示、实际操作与游戏式“巩固练习”,学生能够正确对窗口进行操作。七、具体教学方案:本节内容分为 4 个课时,...
