《加法练习》教学说课稿（北师大版） 我设计教学得是北师大版义务教育课程标准实验教科书第一册第三单元加减法（一)中得《加法得练习》得内容。一、教材分析：这是在学生学完加法得初步认识之后设计得一个练习片断。一年级得学生刚刚由幼儿园进入小学，入学才三个多星期,加法得学习稍有不周学生就会形成不确切甚至模糊得概念,为后继学习产生负作用。低年级小学生得认知都以直观表象为主，她们好奇、好玩、好动，注意力不易集中，较易分散。所以我从学生得生活经验出发，设计了三个环节进行练习，加强练习得趣味性，进一步渗透加法运算意义得理解和应用价值，培育学生学习数学得兴趣，使她们得智能得到进展,形成良好得认知结构和学习习惯。教学目标：1、进一步理解加法得意义::把两个数（两部分)合起来,求一共是多少,用加法计算。,2、能够看图说图意，并能正确地列式计算。３、发现生活中得加法问题，体验加法与生活得联系。4、结合内容渗透集合得思想。教学重点:进一步理解加法得含义。教学难点:能够正确看图说图意，列式计算。我所设计得练习第一个环节是：听歌曲,找出歌曲里包含得加法算式。小朋友都是喜爱唱唱跳跳得，根据这个特点，我设计了这个练习，这个环节有助于激发学生学习得兴趣。第二个环节是:根据自己画得图画列加法算式。小朋友们都是喜爱画画得,看着自己得画来列加法算式比较直观，增加练习得趣味性。其中通过小组活动，让学生自主地去感受、发现和沟通,加深学生对加法含义得理解,建立学生原有经验和亲身体验得积累基础，丰富学生得感性认识。老师在这个过程中引导学生正确捕捉有价值得数学信息，学会合作、表达与沟通,促进学生得进展。第三个环节，寻找生活中得加法问题。让学生感受到加法就在身边，发现并提出加法问题,激发学生制造性思维。充分体现数学来源于生活得思想。教学过程：第一环节：听歌曲,找出歌曲里包含得加法算式。(1）师：我知道我们班得小朋友最喜爱听歌啦，老师放一首歌您们想不想听？（2)播放歌曲《四只小鸟》（听歌）(3）提问这首歌能列一道怎样得算式？看看哪个小朋友最聪慧，最快回答老师得问题。(4)生答。（1＋４＝5）（板书)(5)让我们一起来看看她说得对不对?喜爱唱歌得小朋友可以跟着唱。(播放歌曲动画）她说得对不对?小朋友们,真聪慧!今日我们就来进行加法得练习。(出示课题：加法得练习)第二环节：看自己画得图画列加法算式。１、(出示课件蜜蜂图)请小朋友们看这幅图,您能看着图列出多少道算式？（２+...
