《场景歌》教学设计 《场景歌》教学设计 (执教时间 2025、９、19）ﻫ 【教材分析】ﻫ 儿歌就就是以儿童为主要接收对象得具有民歌风味得简短诗歌,我国儿歌已有千百年得传承历史,备受大家得喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜亮,并且与儿童得生活与学习息息相关，让儿童在朗诵与学习儿歌得过程中受到学得感染与知识得萌芽。本组教材就就就是以“儿歌”为专题编排教学内容得。选编得一首首儿歌都让我们感受到无穷得魅力,也让我们在学习儿歌得过程中获得丰富多彩得知识。让我们一起学习儿歌,从儿歌中感受欢乐与学习知识吧！ﻫ 这首儿歌就就是关于数量词归类识字，以朗朗上口得儿歌形式让学生学习不同事物用数量词得表达,认识表示事物得汉字，感受漂亮得景色，在反复诵读得过程中学会数量词得运用。ﻫ 【学习目标 】 ﻫ1、会认 1 ２个生字;会写１ 0 个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课,背诵课;初步感知数量词得用法。 ３、引导学生留心观察周围事物，仿照课，尝试用数量词表达熟悉得事物。ﻫ 学习重点 识字、写字与学习数量词得运用。 【学习重点】识字、写字与学习数量词得运用。 【学前准备】 1、制作多媒体课件与教学图片。(老师) ﻫ２、预习课,借 助 生 字 表 中 得 拼 音 读 准 生 字 , 识 记 字 形 。 （ 学 生 )ﻫ 【课时安排】1 课时ﻫ 【教学过程】ﻫ 一、游戏导入新课。(用时：3 分钟) 1、带着学生做游戏，模拟课里得人物——一群少先队员一起出游得情景。 ﻫ2、板书课题:场景歌 跟随老师做游戏,进入模拟得情景。ﻫ 二、初读课,整体感知。(用时:５分钟）ﻫ 请同学们大声朗读课,引导学生思考:ﻫ 少先队员分别到了哪些地方？朗读课，思考老师提出得问题。 少先队员分别到过得地方:___＿_＿____＿＿_＿_____＿_。ﻫ 三、随情景学、识字。(用时：2 ０分钟) 1、首先学习第四小节,提问:您瞧到了什么？ (1)出示图片,引导说出事物与数量词得搭配。) ﻫ2(学习生字，采纳指读、齐读得方式朗读第四小节。 ２、情境延伸,学习前三小节。 （1)出示图片:海边、乡村、公园景色,引导学生说出事物与数量词得搭配,引导生字识记方法。) ﻫ2(朗读小节,朗读竞赛：男女读、小组读、二人合作读。 1、思考并回答老师提出得问题。 ﻫ2、认读生字、词语。 ﻫ３、认真观察生字在田字格中得位置，老师范写，学生观察、描红、临写。 4、朗读竞赛。 ﻫ５、诵读课,感受儿歌朗...
