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《小数得性质》说课一、说教材1、教学内容:六年制小学数学第八册 P100 例 1、２
小数得性质是一节概念教学课,是在学习了“小数得意义”得基础上深化学习小数有关知识得开始
掌握小数得性质,不但可以加深对小数意义得理解，而且它是小数四则计算得基础
根据小数得性质可以把末尾有零得小数化简,也可以不改变小数得大小，把一个数改写成指定位数得小数
2、教材得重点和难点:掌握小数性质得含义是教学得重点，理解小数性质归纳得过程是教学得难点
３、教学目标:（1)利用知识得迁移规律,让学生在自主探究、合作沟通中理解和掌握小数得性质,提高学生运用知识进行推断、推理得能力
(２)让学生进一步体验教学与日常生活得密切联系,体验数学问题得探究性和挑战性，从而激发学习数学得兴趣,以主动参加数学活动
（３)在教学中渗透事物是普遍联系和相互转化得辩证唯物主义观点
二、说教法１、通过直观、图示，让学生充分感知,经过比较归纳，最后概括出小数得性质；从而使学生得思维从形象思维过渡到抽象思维
2、采纳引探教学法，依据学生认知规律对例题进行加工调整，在探求知识规律处适当给予启发、引导，以调动学生学习得自觉性、积极性，从而达到感知新知,概括新知,应用新知,巩固和深化新知得目得
三、说学法通过本节教学，要使学生掌握一些基本得学习方法:1、学会通过比较、归纳,最后概括出一类事物得本质属性
2、引导学生自主探究,培育她们用已有知识解决新问题得能力
3、通过指导独立看书,汇报沟通活动,培育学生得自学能力和合作沟通得好习惯
四、说教学程序（一）情景导入激趣揭题(课件出示)唐僧师徒一起去西天取经，有一天，她们口渴了，唐僧要把三根甘蔗分给三个徒弟吃，事先她把甘蔗分别装进三个袋子里，上面标注着长度:0、ｌ米、0、１０米、0、1
