24 当世界年纪还小的时候▶教学目标1.认识“纪、必”等 14 个生字，会写“世、界”等 9 个字，正确读写“世界、学习”等 14 个词语。2.朗读课文，感受课文奇异的想象，读好自己喜爱的部分。3.了解课文大意，弄清课文中主要介绍了哪几种事物，它们是怎样生活的，初步体会几个小故事中包含的道理。4.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。▶教学重难点1.了解课文大意，弄清课文中主要介绍了哪几种事物，它们是怎样生活的；初步体会几个小故事中包含的道理。2.根据提示展开想象，用自己的话续编故事。▶教学策略1.识字写字（1）识字：利用熟字加偏旁识记“纪、须、功”等字；利用形近字对比识记“纪—记、睁—筝”；利用形声字构字规律识记“睁、哦”。“譬”字字形较复杂，可在语境中进行识记。特别注意“糙”读第一声；“秩”的声母易读错；“睁”既是翘舌音又是后鼻音。（2）写字：归类指导书写本课生字。“世、由”都是独体字，注意观察它们在田字格中的占格；“反、式”都是半包围结构，字要写得舒展；“界、简、弄”都是上下结构，要注意上下部分的宽窄关系；“功”是左右结构，要注意左右的宽窄、高低和长短。特别要注意“功”的第三笔和“式”的第四笔横变成提；“界”不要把第四笔和第六笔写成一笔。2.朗读教学这篇课文语言轻松活泼，充满童趣，像讲故事一样，读起来有节奏感。在识字的基础上，指导学生将课文读正确、读通顺。教学中，重点指导学生读好长句子，读好反复的句子，读好带有“很、最、一直”等程度副词的句子。3.理解运用 “根据课文内容展开想象”是本单元的语文学习要素。课文想象丰富，结尾的戛然而止给人留下想象的空间。因此教学时可结合关键词句品读，让学生在读懂课文的基础上，从中感受想象的奇异，并利用课文的留白，引发学生的想象。▶教学准备准备资料：多媒体课件。▶教学课时 2 课时第 1 课时▶课时目标1.认识“纪、必”等 14 个生字，会写“世、界”等 9 个字，正确读写“世界、学习”等 14 个词语。2.正确、流利地朗读课文，读好长句子，读好重点词句。3.了解课文大意，弄清课文中主要介绍了哪几种事物，它们是怎样生活的。▶教学过程板块一 初读正音，随文识字1.激趣谈话，揭示课题。小时候，我们希望自己能学习各种各样的本领。说一说，你学会了哪些本领？那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？（1）书写课题，指导“世界”。“世”是独体字，注意占格；“界”是上下结构，上...
