6 得加法和 6 减几(参考教案二） 教学目标ﻩ(一)使学生进一步理解加减法得意义、初步知道相加得两个数，调换位置,得数不变、(二)能正确计算得数是 6 得加法和 6 减几得减法、ﻩ教学重点和难点重点：能正确计算６以内得加减法、难点：看一幅图列两个算式、ﻩ课前准备ﻩ(一)教具：实物图（梨、公鸡、母鸡)点子图、方块图、(二)学具：小方块、红、粉小圆片各６个、教学过程设计(一)复习准备ﻩ1、看卡片说数得组成和分解：２、看图列式计算:ﻩ3、看卡片口算：ﻩ3+1＝0+5＝5－２=ﻩ5-4＝4-3=3+2＝ﻩ2+３＝3+０＝5-3=ﻩ(二）学习新课启发谈话:同学们,我们学习了 5 以内得加法和减法、大家会用 5 得组成和分解来计算，算得又对又快、今日我们来学习 6 以内得加、减法、比一比,看谁学得最好、板书课题：６得加法和 6 减几、ﻩ1、教学 6 得加法、ﻩ例 1：(1)出示梨图：ﻩ师问:左边盘子里有几个梨？右边盘子里有几个梨?一共有几个梨？ﻩ师问：怎样列式?板书:5+1=6、ﻩ再问：为什么用加法计算？算式中各数都表示什么?)ﻩ2）师说:现在老师把这两盘梨调换一下位置、(边说边调换)还是求一共有几个梨?应该怎样列式？指名说算式:板书：1+５＝6、质疑：为什么这两道题都等于６?ﻩ指名说：因为相加得两个数是一样得,都是５和 1,5 加 1 等于６、调换加数得位置,１加 5 也等于 6、师说：我们来找一找这两道题得相同点和不同点，好吗?ﻩ四人一组进行议论、指名发言、小结 这两道题得相同点都是求一共有几个梨、两个加数都是５和１、得数都是 6；不同点是两个加数得位置不一样,一道是 5 加 1、一道是 1 加５、(3)说计算方法：ﻩ师问：我们不看图，怎么想５加 1 等于几?(想５和 1 组成６，５加１等于６)计算 1 加５时怎么想?(想 1 和 5 组成 6,1加 5 等于 6)还可以怎么想?(还可以想 5 加 1 等于 6，1 加 5也等于６)师说:您们想法都很好、只要能计算得又对又快，什么方法都可以、例 2)ﻩ１(摆一摆:ﻩ师说:请同学们拿出 4 个绿方块摆在桌子得左边，再拿出 2个黄方块摆在桌子得右边、边摆边口述摆得过程、ﻩ看图说算式:自己小声说，指名说：板书：4＋２=6、ﻩ师问:您们能根据 4+2=6 这个算式再想出一道新得加法算式吗?指名说:板书:2＋4=6、)ﻩ２(练一练:ﻩ①指导看书上小朋友摆小棒图:师问：谁能把这幅图得意思说一说?指名说、ﻩ师说：由于两个小朋友得位置不一样,看小棒写出了两个不同得算式、从这里我们知道了...
