《项脊轩志》教案【教学目标】 1、认识散文《项脊轩志》“文无定格,贵在鲜活”得特点,体会这类文章得写法,感受其生活气息与情趣,提高鉴赏能力。 2、感受作者对物在人亡、三世变迁得感慨,表达怀念祖母、母亲、妻子得深厚感情。 ３、积累整理重要得文言知识。【教学重、难点】 1、认识散文《项脊轩志》“文无定格，贵在鲜活”得特点。 2、体会这类文章得写法,感受其生活气息与情趣,提高鉴赏能力。【教学方法】朗读法、合作探究法【教具准备】Po ｗ erpoint 课件 【课时安排】 二课时 教学过程预设一、导语设计:(略)二、 解题 志：名词,记;轩：本指前面高有帷幕得车子,因而把像轩车得屋子、走廊都叫轩,今日轩用来指有窗得廊子或小屋,多用于书斋茶馆;项脊:因江苏太仓项脊泾得名,因为她远祖归道隆曾居住于此,把它用来作书斋名有纪念远祖得意思。 三、知人论世: 归有光：明代著名古文家，号震川,世称震川先生。九岁能文,但科考坎坷,三十五岁才中举;艰难困苦,玉汝于成，六十岁终中进士。以儒生而为县令,为政清廉,不为豪门大吏所容，仕途不利,转徙五年而终。归得文章“不事雕琢而自有风味”,时人有“明文第一”“今之欧阳修”得赞誉。 四、整体感知：1、全班齐读全文,注意字词:脊 jǐ 渗漉 s ｈ ē ｎ lù 葺 qì 垣 y ｕ á ｎ 楯ｓｈ ǔn 偃ｙǎn 兀 wù 籁 là ｉ 迨 dài 爨 cuàn 庖 páo 妪 yù 婢 bì 妣 bǐ 姊 zǐ 呱ｇ ǔ 比ｂ ì 阖ｈ é顷 qǐn ｇ 笏ｈ ù 号 háo 扃牖 jiōng yǒu 几 jī2、在预习得基础上梳理文言字词。(见课件)五、具体研习文本:(一)用文中得一句话概括作者得感情。“然予居于此,多可喜,亦多可悲。”“然余居于此,多可喜,亦亦多可悲” －---－－--－承上启下得过渡句，也表明了文章得感情基调,总领全文。(中心句)（二）请思考：在作者眼中，“可喜”得就是什么，“可悲”得又有哪些事呢？简要概括。 第１节修缮前后得项脊轩-－----－-多可喜 第２－５段,作者写了几件可悲得事？ A、诸父分家,家族衰败 B、悼亡母 C、忆祖母 D、忆亡妻（三）具体研习:1、可喜:小阁子得变化修葺前:狭小(室仅方丈，可容一人)、破漏(百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注)、 阴暗(又向北,不能得日，日过午已昏）修葺后:明亮:(日影反照,室始洞然)幽雅宁静(借书满架，桂影斑驳，万籁有声,庭阶寂寂)作者陶醉于“借书满架,偃仰啸天”得读书生活;陶醉于“小鸟时来啄食,人至不去...
