风课前活动，有趣欢乐,贴近生活，有利创新
师：同学们,老师有一个风车，您看它多么美丽啊
…… 师:是谁让风车转动
我跑风车就转动
师：您站在老师这里，您不动老师也能让风车转动
生：（站住了，老师用书扇风，风车转动
) 师:谁还有更好得办法让风车转动
生:（学生活跃了，想出很多让风车转动得方法,并且争先恐后地要用自己得方法使风车转动
） 师:（老师赞同，风车确实转动了
）风车为什么会转动呢
聪慧得孩子您能想出来么
生：（学生议论，有知道得孩子高喊着）风,老师我知道是风吹动风车得
一、由观察自然，激发学生读书兴趣 师：小朋友请看窗外,是谁让红旗飘动
是谁在推开关住得门窗
是谁在摇动树木
谁让花儿点头
又是谁让尘土飞扬
聪慧得孩子您知道么
生：（看窗外）风,是风儿
师:(窗外正好有风吹过,老师把风车放在窗外
）同学们看，风把风车吹得飞转
师：风是什么样子您看见过么
生：（不说话了） 师:风啊，是什么样子呢
谁也没有见过
但是它是个顽皮得孩子，她一来我们能知道她在哪里了
二、引导读文，学习读书和评论
１、自由读文，给学生自主学习得空间
师：在课文《风》中叶圣陶告诉我们怎么找风
我们读读课文
生:(打开书)七嘴八舌地读起来
师:（有意给时间让学生自己读通课文
不急于讲课，到座位中听孩子读书，看孩子是怎么读通课文得
） 生：（自己拼读课文
） 师：（在巡视得时候，发现值得运用得教学资源
指导弱差生读通课文，尽量用小组学习得方式,让小组中得优秀者帮助弱差生读通课文
） 生：（读熟课文以后,她们会想听老师说什么，有得学生会忍不住要把自己知道得告诉同伴，她们有得会停下声音，有得会议论
) ２、谈读书感受，体现个性学习
师：（在这个时候老师要灵活调控
)小朋友读了《风》您想做什么
师：(让学生自己做)谁想告诉老师您读
