16,17，１８减几教学目标：１、进一步巩固用多种方法计算 1 ６，1 ７，18 减几.2、能看懂情景图并列式计算。３、能积极参加合作学习,能在教学学习活动中获得成功体验，从而产生学习兴趣.教学重难点:教学重点:理解１ 6，1 ７，18 减几得思考过程，并能正确计算.教学难点:沟通本单元知识得内在联系。教学过程：一、情景导入师：今日我想请同学们来当当小老师。请拿出您们自制得口算题卡来考考其她同学，谁先来？(学生上台当小老师出示口算卡片，其她同学回答。）生生互动。师：好了,当完了小老师,接下来我们就一起去探究 16,17,1 ８减几得计算方法。（板书课题)师：在探究新得知识前，我们先来做一做这几道题吧。（出示题目)指生回答。（齐读算式)二、互动新授出示例 1 图。师：请认真观察图，分小组讨论完成以下任务:从这幅图中，您看到了什么？ﻫ您发现了哪些数学信息？您能提出什么数学问题？怎么列式?ﻫ说说您是怎样计算得。生分小组讨论、沟通.师巡视指导。生分组汇报。组１:要给 16 棵小树浇水,小红浇了 9 棵，小华要浇多少棵？……组 2:16－9=7(棵) 师板书组 3:摆小棒计算。组 4：破十法计算,1 ０—9=1，1+6＝7、组 5：连减法，1 ６－9=16—6－３=７、组６：推理法,15－9=6，16-９＝７、组 7:想加法做减法,９+7＝16，16－9=7、倒数法……师:同学们讲得真好，掌声送给自己吧!我们一起来读一读算式吧！（齐读算式）出示例 2 题目.师：请看题目,独立完成后与同桌沟通您是怎样计算得?快速完成。生独立完成后沟通,师巡视。师指生说算法,集体订正。师总结算法，齐读算式。三、巩固练习。1、完成课堂活动第１、2 题。请一名学生起来和师做示范,一人说算式，一人回答结果。然后请同桌学生进行问答游戏,最后抽取几组学生起来说。第２题请生独立完成后集体订正。2、师出示“点蜡烛”练习题.抢答小游戏，师出示题目后,哪位学生抢到并且答案正确，蜡烛就会点燃,奖励笑脸一个。3、师出示练习题。分小组讨论完成，看哪个组做得又快又准确,根据完成情况奖励不同得小旗。四、课堂小结这节课我们学习了什么？您有哪些收获?五、布置作业练习二十第１、2 题。每日趣味猜一猜:黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（猜一水果--－香蕉）六、板书设计16，17，18 减几(一) 例 1、小华浇了多少棵？ １ 6—9＝７（棵） 破十法：１０—９=1,６+1=７ 连减法:16-９=16-６-３=7 想加法做减法：９＋7=１ 6 → １ 6—9=7例 2、说说您是...
