整十数加、减整十数得口算教学目标:1通过动手操作让学生经历探究两位数加减整十数(不进位）计算方法得过程,掌握两位数加整十数、一位数得口算方法，并理解算理。2能正确口算两位数加整十数、一位数，培育运算能力和思维能力.3培育学生动手实践、自主探究以及合作沟通得学习能力和积极得数学情感。教学重难点:教学重点:自主探究并掌握两位数加整十数、一位数(不进位）得计算方法,理解算理。教学难点：掌握两位数加整十数、一位数得算理。教学过程:一、情境引入1、口算开火车。10 ０－40= 50+40= 9 ０-７ 0= 30+５ 0= 60-１０＝ 10+８０= 70－2 ０=抽一道题说说自己得算法2、听算练习。（老师念题,学生直接写出答案） 老师:看来同学们前面得知识掌握得不错。这节课我们就这些知识来学习新得内容。ﻫ二、新课教学ﻫ1、教学例 1出示例 1 得月饼情景图.ﻫ 老师：从图上获得了哪些数学信息？ﻫ 引导学生观察并说出:左边有 2 盒和 3 个月饼，每盒 10 个月饼，２盒就是 2 个十,就有２ 0 个月饼,加上 3 个，就是 2 ３个，右边有３个月饼。ﻫ 老师：问一共有多少个月饼，怎么列式？ 指导学生回答:求一共有多少个月饼就是求左边得月饼和右边得月饼得和。ﻫ 老师:怎样求２３+３等于多少呢?能看图说一说计算过程吗？ﻫ 引导学生看图说：左边 2 盒月饼表示得是 2 个十，先把左边得两盒月饼放在旁边，左边得３个月饼加上右边得３个月饼,3+３=6，最后加上左边得 2 盒月饼就是 2 ０＋6＝26。ﻫ 老师追问:为什么不左边得 2 盒去加右边得３个月饼呢?ﻫ 指导学生回答：左边是 2 盒，表示得是 2 个十,右边得３是 3 个一,2 个十是以十为计数单位，3个一是以一为计数单位,它们得计数单位不一样，所以不能加在一起。ﻫ 老师继续追问:为什么左边得 3 个能和右边得 3 个加在一起呢?ﻫ 指导学生回答：左边得 3 个月饼和右边得３个月饼，它们都是表示 3 个一，它们得计数单位是一样得,所以这两个数能合并起来。ﻫ 老师:我们还可以从数得组成来理解 2 ３＋６，我们可以这样想，把２ 3 分成２ 0 和 3，然后怎样加呢？ﻫ 引导学生说出 3+３=6,２ 0+6=26。老师随学生得回答板书. 老师:还有没有其她算法？也许还有学生采纳拨计数器得方法。学生独立拨计数器并巡视指导。抽生汇报。ﻫ 引导学生说：在十位上拨 2 颗算珠,表示 2 盒，2 个十，在个位上拨 3 颗算珠,表示 3 个月饼，3 个一...
