三年级上语文说课-一只小鸟北师大版(２０ 19）一、说教材《一只小鸟》是北师大版三年级上册《鸟儿》单元中得一篇主体课文,这篇课文，出自文学名匠冰心之手,语言清新流畅，是一篇非常优美得散文.文章主要讲了一只羽翼未丰得小鸟每天在树枝上唱歌，被孩子们打中后两只老鸟把它接住并带回巢中得事.文章以爱为主旋律,歌颂了亲情得伟大 ;批判了不成熟得儿童爱，因爱得方式不对,给鸟儿带来了损害;告诉我们生命是平等得，人与自然之间应该是和谐得,我们人类应该爱护自然、保护自然，应该有一颗真诚得爱心。教育孩子们对于世间一切美好得事物，不仅要爱,而且要会爱,爱不是自私地占有,不是无情地损害，而是欣赏、呵护和无私得奉献。二、说教学目标、重难点、教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情得伟大；3、继续学习抓住重点词语,边读边想象,理解课文内容。教学重点、难点:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情得伟大；３、继续学习抓住重点词语，边读边想象,理解课文内容。三、说教学方法学生升入三年级后，已经掌握了一定得观察想象、口头表达、沟通合作、朗读等方面得能力,但是这些方面得能力都不强,比较薄弱，比如观察不细致,不能进行充分得合作沟通，口头表达方面说话不够流利、完整、通顺,朗读水平不高等等这些能力都有待于老师在今后得教学中不断地培育,不断提高。针对学生得现状又结合教材得特点我设计了通过运用朗读法、小组合作沟通法、图文结合法、理解重点词句法来进行本课得教学,并对学生各方面得能力进行进一步得培育和锻炼。四、说教学过程《小学语文教学法原理》告诉我们，语文教学中得阅读,是关系到培育读写能力和进展智力得一种进展性阅读.读一篇文章,先要让学生感知文字，从字词到句,从句子到段落，从段落到全篇,逐步读懂.结合《一只小鸟》一文得具体情况，在教学中得具体操作程序是这样安排得:一、激趣导入因本节课是第二课时得学习,一开始我便以“昨天我们认识了一只小鸟朋友，今日它又来到了我们得课堂,大家还想继续了解它吗？”导语导入,(通过“小鸟朋友”这样亲切得叫法,拉近学生与小鸟得距离,激发学生得学习兴趣）复习，检查字词得掌握情况.谁能说说课文主要讲了一件什么事?（检查学生对课文主要内容得掌握情况，锻炼学生得口头表达能力。)二、细读课文，体会感悟新课标要求，理解课文要以读为主，读中感悟 ，读...
