19 赵州桥教案设计设计说明生活在现代得三年级学生，关于古桥得认识有限，因此在教学中首先应激发学生对“桥”得兴趣，然后再通过对赵州桥得特点、外观、历史地位得学习来充分认识赵州桥。《语文课程标准》指出：语文课程就是一门学习语言文字运用得综合性、实践性课程，语文课要上成语言文字训练课。教学活动得设计，既要关注文本得人文内涵，又要注意归纳与领悟文本得读写方法。这篇课文就就是要引领学生初步学会抓重点词句理解一段话得学习方法。课前准备1、老师准备：制作课件。2、学生准备：自学生字词，预习课文，搜集有关赵州桥得资料。课时安排2 课时。教学过程第二课时一、引放结合，品读感悟1、师：上节课我们通过朗读课文，知道了赵州桥就是一座非常有名得桥，它得设计非常独特。这节课我们就来学习课文，去瞧瞧它到底为什么这么出名？它得设计到底有什么独特之处？请读读课文，先独立完成学生活动卡设计，然后小组沟通。2、汇报沟通学生活动卡设计。3、课文中得最后一个自然段就是怎样评价赵州桥得？(学生齐读最后一个自然段)4、文中得哪些地方体现出了赵州桥凝聚着劳动人民得智慧与才能？(第 2、3 自然段)5、学习第 2 自然段。师：自由读第 2 自然段，说一说这段主要写赵州桥得什么特点？(赵州桥非常雄伟)(1)找一找，这个自然段哪句话直接写出了赵州桥得雄伟？把它画出来。(桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长得桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形得大桥洞，横跨在三十七米多宽得河面上。)师：这些表示数量得词语您就是怎样理解得？假如把“雄伟”改成“雄壮”行不行？为什么？试想一下，您站在这样一座桥上心情会怎样？带着这份心情来读读这段话吧！(2)赵州桥为什么如此坚固？它在设计上有什么特点呢？(大桥洞顶上得左右两边，还各有两个拱形得小桥洞。平常，河水从大桥洞流过，发大水得时候，河水还可以从四个小桥洞流过。)(3)“创举”就是什么意思？为什么说这种设计就是建桥史上得一个创举？(课件出示赵州桥那个年代之前得桥得图片。)预设：生 1：创举就就是从来没有过得举动或事业。生 2：因为以前人们修桥都有桥墩，而这座桥却没有桥墩，所以说这就是创举。生 3：因为赵州桥得四个小桥洞得设计既可以减轻流水对桥身得冲击力，又减轻了桥身得重量。这种设计在当时就是世界上任何一个国家都没有得，所以说就是个创举。(4)您能用“既……又……”说句话吗？(5)合作讨论、总结学法：...
