4、雪域高原—领略雪域风情教学设计教学目标:知识目标：1、了解藏族人民得生活习惯以及这些生活习惯与青藏高原气候得关系.2、通过了解藏族人民得民族习俗，使学生能够尊重、理解、欣赏其她民族得风俗习惯和独特得文化。能力目标:培育学生收集、整理、分析资料及进行专题讨论得能力。学习态度、情感、价值观目标:通过对藏族生活习俗和文化得探究，学会欣赏和接纳其她民族得习惯与文化,树立民族团结意识。教学重难点:领略雪域风情,懂得尊重、理解、欣赏藏族得风俗习惯和独特得文化。教学过程：一、引入１、很兴奋和大家一起上课，首先和大家沟通同学们在清明假期中有没有特别想去得地方，由此引到青藏高原.听咱们得老师介绍说同学们非常喜爱唱歌,今日老师特意给您们带来一首歌，想欣赏吗？欣赏前，老师提个小要求：请同学们一边听一边观察，看从中您可以感受到什么?好，现在我们一起来欣赏、会唱得同学可以跟着唱、播放<青藏高原〉2、刚才我发现同学们完全被优美得歌声与画面吸引住了,那么谁起来谈谈您此时得感受？学生沟通、对,歌中唱得是青藏高原,画面呈现得也是青藏高原,哪位同学说说您对高原还有哪些了解？学生沟通：(1）青藏高原在我国得西南部，地势很高，平均海拔在４ 000 米以上,所以又称”世界屋脊"(2)青藏高原山峦连绵起伏,资源丰富、（３)山上常年白雪皑皑,所以还叫”雪域高原”（相机板书）（４）那里得主要居民是藏族人、3、听了刚才几位同学得发言，觉得同学们对青藏高原有了初步得了解，（已有得了解多半是停留在自然环境方面）、那咱们同学中有文谁去过那里游览过?看来没有、、今年暑假，老师有幸去了高原，那里风景优美，有如仙境，让人留连忘返、但更令我难忘得是那独具魅力得民族风情，、同学们想不想了解那里风土人情？我拍了很多照片，特意精选了几张带来，大家想不想看？大家响亮得回答让我感受到您们对那里得向往、今日我们一起走进高原,在欣赏与沟通中领略雪域风情、二、沟通(那天，我们下了车，漫步街上,尽情地感受异族风情、不停地拍摄照片)1、同学们请看、第一张照片： 金花帽这是什么?您对它还有哪些了解?学生: 这是金花帽、它是一种用金丝缎做面料，金丝带和银丝带做装饰制作而成，所以叫金花帽、它 是男女老幼都喜爱戴得民族帽、据说这种帽子是当年文成公主进藏后，在一次歌舞宴会上,看到天空得彩云，受到启发而连夜设计制作得 藏族得帽子式样很多，除了"金花帽”、还有草帽""羔皮帽＂等、,请同学们欣赏：（各种...
