第２ 5 课《自己得花是给别人看得》（教案）【教学目标】1、知识与技能学会认读 3 个生字，书写 7 个生字,理解课文内容,理解“人人为我,我为人人”得人 生境界.2、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感态度和价值观 引导学生感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”得人生境界。【教学重点】理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻得语句。【教学难点】 体会“人人为我,我为人人”得境界,并从中受到教育.【教学方法】 合作、探究、沟通【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1 课时【教学过程】一、激趣导入 １、 师：同学们,您们还记得作家季羡林吗？（图片介绍) 国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活 动家。其著作汇编成《季羡林文集》，共２４卷。 师：从１ 9 ３ 5 年起，曾经留学德国十年，被德国这个爱花得民族，被德国人与众不同得 养花深深感动.198 ５年她又一次来到德国，勾起了她得回忆,写下一篇精致得短文-—自己得花是让别人看得. 2、 板书课题《自己得花是让别人看得》。 师:下面，就让我们一起跟随季先生去领略德国得风土人情吧！二、初读感知1、 初读课文,感知课文。(1）自由阅读课文，圈出本课生字。沟通识字方法: 通过熟字加偏旁识字：帛——锦、宅——姹、焉——嫣、皮——颇.老师指导学生书写课后田字格中得字:“脊”上下结构。上大下小，注意上边得笔顺是点、提、撇、点、撇、捺。“暇"左右结构。左小右大。注意右边得笔画。(2）老师范读课文，同学们标出自然段。２、 课文主要写了什么？ 描述了德国家家户户窗口都开满鲜花得情境,并抒发了自己得感慨:人人为我，我为人人。3、理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍，不能解决得，师生共同解决。出示词语： jǐ wǎn jǐn chà yā ｎ xiá pō脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 颇深A、老师领读 B、男女生比读 C、同桌互读。词语理解:莞尔一笑:美好地笑了一笑.花团锦簇：形容花朵五彩缤纷,十分华丽得景象。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳漂亮。应接不暇:形容景物繁多,来不及观赏。三、精读领悟 １、全文共分几部分?第一部分 (第 1 段）：德国在爱花得民族中占重要得地位。第二部分（第 2-3 段）：写“我”以前在德国，看到家家户户养花为别人看，形成了“人 人为我,我为人人"得美好境界。第三部分（第 4 段）:写“我"又回到德国,那里得美仍然...
