《春》 我得课堂实录 教学过程: 1、 课程导入:导语 1:大自然是一位奇妙得“魔术师”,一年四季,变幻出各种不同得美。夏天“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”得艳丽,秋天“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”得微凉，冬天“千山鸟飞绝，万径人踪灭”得清冷。那春天又是怎样一番景色呢？今日,就让我们一起走进朱自清先生笔下得春天。(板书：课题)导语 2,春天是一个色彩斑斓得季节，春天是一个充满希望得季节，一想到“春天,大家脑海里会想到那些词语、色彩、诗句和景象呢?春夏秋冬，四季轮回,每个人得心中都藏着一幅迷人得画卷。对于春天,有得人吟出”夜来风雨声，花落知多少“得惆怅，有得人唱出”国破山河在，城春草木深“得悲伤,在朱自清却被春得活力所感动,谱写了一曲春得赞歌。（课件)：认识作者一、 整体感知课文师：首先请同学们自由得大声朗读课文，标出自然段，借助工具书给生字词注音,了解词语得意思。不确定得可以同桌讨论。 （课件) 读一读，写一写。生：自由朗读师：老师请 7 名同学把课文读一遍,1-2、３、4、5、6、７、8 ９ 10、要求读准字音，其她同学注意倾听,如有错误，读完后帮她们指出来。（配乐：《春野》)生:朗读(纠错) 师：刚才同学们读得字音准确，语速适中，并且能读出美得感觉来。老师放一个朗读音频，大家听听人家是怎样读出节奏，读出感情得。（视频朗读）生：听师:人家读得好吗?好在哪里？能说说您得看法吗？生：有感情，有快慢,有轻重，抑扬顿挫。举例。师：大家想不想再试试啊？看谁能读出抑扬顿挫得节奏,读出感情来,(播放音乐)生：齐读师:点评，下面咱们分小组读一读,（8 排)其她同学仔细听，看看那一排读得最好。并进行点评。生:读，点评师：刚才大家读准了字音,读出了节奏，下面就让我们在优美得音乐声中齐声朗读,读出春天得美来。生：齐读：师：老师想请某个同学自己选喜爱得一段读一读,看谁能读得声情并茂生:师:评价(略）春天是美好得,也是充满希望得,让我们带着满满得信心齐读最后三个自然段。生：齐读师：今日得作业(出示课件）１： 熟读并背诵课文。 2:生活 p1 得１、2 题写在作业本上。 第二课时:师：罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。”朱自清先生正是用它善于发现得眼睛,用优美得语言向我们描绘了一幅江南春天得美景图。(出示课件)全文围绕一个“春”字，写了哪几部分内容？生 ：三部分（1 ２-７ 8-１ 0）师 ：(出示课件）假如让大家填一个字,您会写那个字？生...
