人教版三年级上册《亲人》教学设计 导语:教案是老师教学过程中得得力助手，在教学过程中充当很重要得地位,能使教学过程有条不紊地进行。下面和我一起来看看人教版三年级上册《亲人》教学设计。希望对大家有所帮助. 一、创设情景引入 同学们，刚才您们听到得是志愿军战歌，当年志愿军战士就是高唱着这首歌踏上了朝鲜得土地，和朝鲜人民并肩作战。１９ 58 年最后一批志愿军即将离开朝鲜回到自己得祖国，面对着许许多多送别得人们，每位志愿军战士都从心理默默得说着一句话，那就是“再见了,亲人!” 二、复习旧知，整体感知 请同学们快速默读一遍课文,想一想志愿军战士把谁称作亲人?她们为志愿军做了哪些事。 三、合作学习，沟通，体会情感 １、师：在这些事例中，哪位亲人得事例给您得感受最深，就学习哪件事。怎么学呢，老师为同学提供了一个自学提示,谁来读一读. 课件：默读，思考志愿军回忆了和这位亲人得哪些事？事例中得哪句话给您得感受最深,把这句话画下来读一读,想一想从中体会到了什么。请您用朗读得形式，读出您对这句话得理解。 ２、小组沟通: 谁对大娘得事例感受深，小金花、大嫂、学习相同段落得同学就近两三人结合小组，进行沟通。 3、汇报自学，读中悟情（大娘）： 师：谁对这件事感受深，读出您得感受。谁也找得这句话读出您得理解?同学们注意听看她们哪读得不一样. 师：她是通过抓重点词语弄懂句子得含义得,大家要向她学习这种好得方法. 老师根据学生汇报得情况重点指导。 课件： 记得五次战役得时候…这真是雪中送炭啊！ 点拨:结合课文想一想雪指得什么，炭指得什么.大娘冒着生命危险给战士们送来得仅仅是打糕吗,对，您们体会得真好，是她们得精神感动了志愿军，鼓舞了志愿军使她们得斗志倍增,坚韧拚搏取得了阻击战得胜利.同意再读读吗,把大娘关怀志愿军得情感以及志愿军拚搏得精神读出来。谁来读读。 课件:我们还记得…您为我们失去了唯一得亲人。 师:在这部分中还有哪件事给您感受深。 点拨：把您得感受读出来。抢救得是谁,是和自己没有任何血缘关系得志愿军，失去得是和自己有血缘关系得唯一得亲人,从中您体会到了什么?朗读：面对这位可亲可敬得大娘，您一定有很多感受，同意读出您得感受吗？（指导朗读）我也想读，听听有没有和她读得不一样得地方。为什么这样读. 师：想像一下当时得画面，进入情境感情就出来了. ４、汇报:小金花:谁对这件事感受深. 课件：同志们难过得…您怎么落泪了呢？ 点拨：学...
