《成长》教学目标：1、认识８个生字，学会书写 12 个生字。理解“亲昵、允许、不卑不亢、琢磨、恍然大悟”等词语得意思。2、理解课文内容,通过小约翰在优越得生活环境中,仍然自食其力得事情,对西方国家得教育背景有所了解。３、使学生懂得珍惜自己和她人得劳动成果，学习小约翰自食其力得精神。教学重点:理解课文内容，通过小约翰在优越得生活环境中，仍然自食其力得事情,对西方国家得教育背景有所了解。教学难点：使学生懂得珍惜自己和她人得劳动成果,学习小约翰自食其力得精神。使学生懂得珍惜自己和她人得劳动成果,学习小约翰自食其力得精神。教学过程：一、联系旧知，导入新课。《女孩儿乌塔》让我们了解了外国孩子丰富得成长经历,我们今日学习得《成长》,再一次让我们了解国外家长与我们不同得教育理念，国外儿童不同于我们得成长故事。二、检查预习，整体感知。１、指名分段读课文,说说《成长》这篇课文写了谁得一件什么故事?2、读过课文之后,您有什么想法吗?三、自读自悟，沟通体会。1、默读课文，就自己得感受写批注，提出自己得问题。2、集体沟通。梳理学生所提问题，提出本课学习得重点内容。同学们得这些问题都是围绕“成长”提出得。（出示“因为这样更利于它得成长”）“这样”得成长是指怎样得成长呢？为什么说“因为这样更利于它得成长”?3、抓住重点段落深化体会。体会 1——６自然段。（1）“自言自语地嘀咕……好像她得口袋里只允许装两块钱。”(可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠,但她又从来不买两根。）（2)当“我”表示要多给她一根香肠时，她用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”假如您是她,此时您会怎样做呢?（3）从小男孩得态度，您感受到了什么?把您得感受用朗读表现出来。（4）齐读第六自然段，我们和作者一样,会产生很多疑问,您当时会想些什么呢?语言训练：听了她得话，我琢磨:也许她得父母不太喜爱她,也许她得家庭经济情况不太好,也许——，还也许——。（５)到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃得香肠,却又不舍得买呢？体会第７——1 ３自然段。(1)“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（“我”看到在一个大雪天,约翰得妈妈开着汽车陪她给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元得酬劳。但她仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。（2)此时,您心中又有怎样得想法呢?您明白了什么呢?① 约翰是个很有责任感得孩子,冒着大雪坚持送报纸。② 约翰家不是没有钱,是她自己这样做得,她这样有计划地...
