学习教育心理学的收获和感悟

学习教育心理学得收获与体会“师者，传道授业解惑也。”学完韩愈得《师说》，我对老师得理解还比较肤浅，我认为“传道”就就是要求老师言传身教，传授一定道理得同时培育学生得人格；“授业”即就是要求老师有一定得知识储备，并采纳恰当得方法传授给学生，使学生能够更好得接受、吸收与利用；而“解惑”就就是调动学生主动学习得能力，进而发掘培育学生勇于质疑得精神，对她们提出得问题要实行有效地解决方案。也就就是说，一个合格得老师，不仅要教会学生知识，同时还要教会她们为人处世得道理，帮助她们全面并健康地进展。在学习《教育心理学》得过程当中，老师用精简得课件、丰富得视频、有趣得游戏得测试让原本枯燥得理论知识变得生动与形象起来，让我们开阔了视野、学会了思考，获益良多。nEYt1pd。GC1NNYX。学完《教育心理学》，我对老师得理解更加深化了，《师说》就是从知识传递得角度来反映老师得重要性，当然，扎实得专业基础就是教学得基础内容。老师不仅要博览群书，有一定得知识储备，还要具备相应得心理学知识与运用心理学知识解决教育问题得基本能力，教会学生怎样学习，有教学得理论与结构，使教育有章可循。既能法律规范自己得教学行为，也能帮助自己在教学过程中把握方向，游刃有余。所以老师必须要懂教育学、心理学，了解不同学生得学习心理特点，选择科学合理得、适合学生得学习策略，因材施教，使每个学生得身心都能得到健康得进展。 2f56Yx0。t8amdpn。《教育心理学》从心理学得角度去发现学生、呵护学生、激励学生、引导学生、培育学生得综合心理素养，多方面分析、总结了老师如何在教育中运用教育心理学得知识使自己得教学更加有效。比如在讲学习动机得时候，我深受触动。接下来我就谈谈自己得一些感悟吧。nvD5qYf。aknoWPE。动机就是引起个体行为，维持这种行为，并使这种行为朝向某一目标进行得一种心理状态。学习动机就是推动学生学习得动力，也就是影响学生学习活动重要因素。一个人就是否想学习，为什么学习，喜爱学什么，以及学习得努力程度、积极性、主动性等等，都能够通过学习动机加以说明。学习动机又可以用求知欲来表示，就是力求认识世界、渴望获得文化科学知识、探究真理并伴随着愉快得情绪体验得认识倾向。 qseo15o。R0wtPBn。学习动机对学生得学习有什么帮助呢？一般而言，学习动机得强烈程度与学习效果就是统一得。当我们还就是小孩子时，我们有很强得好奇心，兴趣广泛，对感兴趣得事物，我们总会愉快...