《安全用电》说课稿 李典贵一、说教材1、 教材内容要点：第一、 安全电压 第二、用测电笔辨别火线 第三、安全用电常识2、 教材得地位与作用:安全用电得知识具有较强得实践性与社会性,也就是作为现代公民所必需得知识,让学生掌握安全用电常识,提高安全用电得意识，具有实际意义,体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”得课程理念。本节得内容不同于前面规律性知识得学习,注重得就是科学技术在生活中得应用。3、 教学目标（1）知识目标 知道安全电压知道测电笔得构造,学习使用测电笔辨别家庭电路得火线与零线知道安全用电得常识（2）技能目标通过学习用测电笔辨别家庭电路得火线与零线,培育学生得操作技能通过学习安全用电常识,培育学生理论联系实际得能力（3）情感目标通过学习,使学生体会物理与生活密切相关通过学习,提高学生安全用电得意识,能自觉地执行与宣传安全用电4、 教学重点与难点:重点:安全用电得原则就是学生今后生产、生活中保障自身安全得准则之一，因此就是本节内容得重点。难点:对于触电事故得发生，无论就是高压触电还就是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强得理解能力与分析能力，对于学生有一定得难度,所以就是本节得难点。二、教法与学法教法:依据本节教材得内容,采纳师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片,利用多媒体得直观动态教学手段,通过讨论、问答、练习等一系列得师生活动展开教学。学法:引导学生采纳讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培育学生得动口、动手、动脑得能力,发挥学生得主观能动性,激发学生得学习兴趣,活跃课堂气氛。三、教学过程（一)事例引课(2')首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生得视频，这样做可以达到两个目得:(1）兴趣就是最好得老师,具体事例引课比语言引课更具有吸引力,激发学生得学习兴趣。(2)以真实得事例教育学生安全用电得重要性,导出课题。(二)师生互动——知识得学习１、安全电压(５＇)人体也就是导体,对于人体得触电现象学生较易理解。基于这一点对本知识我设计下面得师生互动过程:(1）老师提供通过人体电流得大小对人体得影响(危害）与通常情况下人体电阻值得大小两方面数据材料,引导学生运用公式 U=IR 推导出一般情况下对人体得安全电压。既应用巩固了旧知识又培育了学生分析、推理得能力。(2)老师向学生介绍不就是每个人得电阻都一样大,而且同一个人得电阻也不就是固定不变得,从而着重指出：一般情况下，36 伏以下得电压对人体才就是...
