日月山川【教学目标】1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等 8 个生字。2.会写“日、火”等 4 个字和捺、点 2 个笔画。3.初步了解象形字的构字特点。【教学重点】初步了解象形字的构字特点，识记生字。【情境主题】汉字里的图像世界第 1 课时【课时目标】1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月、山、川”4 个生字。2.会写“日”字。3.初步发现象形字和图片之间的联系。【教学过程】一、情境导入1.教师：亲爱的小朋友们，今天我们要开始一场奇妙的探险，走进汉字的图像世界。在这里，每一位小朋友都将成为一名小小汉字学家，一起探索和研究汉字的奥秘。你们准备好迎接这个挑战了吗？2.在我们开始之前，请你们仔细观察这些汉字，思考一下它们有什么独特之处。（出示图片）这些汉字是如何被我们的祖先用笔记录下来的呢？它们背后隐藏着怎样的秘密？（学生自由表达，激发学生学习兴趣）3.现在，让我们正式走进课文，一起揭开这些汉字背后的神秘面纱。在这个过程中，我们会发现汉字的起源、演变以及它们所蕴含的丰富文化内涵。准备好了吗？让我们开始这场精彩的旅程吧！4、齐读课题《日月山川》任务一：图文对应—初探汉字的奥秘1.由太阳图画看“日”字的演变。(1)出示太阳的图画。提问：这是什么？你还知道它的哪些名字？(2)出示“日”字的演变过程。学生一边观察一边猜字。教师解释：“日”是最早出现的象形文字之一，它所模拟的就是太阳，“日”的本义即太阳，这是人类最早认识的宇宙事物之一。(3)认读“日”字。① 教师范读，学生跟读。提示：注意老师发音的口形，读的时候把舌头往上翘，才能叫对它的名字“日”。② 给“日”找朋友：日子，生日。③ 造句：生日是一个美好的日子，让我们一起庆祝。④ 出示日出、日落图片，以及日历标注的日期和节日图片，让学生加深对“日”字的记忆。2.“月”字的演变（1）引导：我们学习了汉字“日”，它像一个圆形，代表着太阳。现在，让我们一起探索汉字“月”的奥秘。汉字“月”的演变历程同样充满了趣味。(2)对照图片学习“月”。① 出示课文中“月”的图片和古文字、现代汉字。学生观察月亮的图片和古文字，找相同点。预设：最早的“月”字两头尖尖的，就像弯弯的月牙；中间的一竖代表月光。② 出示“月”字不同阶段的古文字，讲解演变过程：“月”字慢慢变化，外面有尖尖角的轮廓变成了长长的、开口的框；里面的一竖变成了两横。这就是现代汉字“月”。③ 教师范读...
