小班数学《排一排》目的：1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。2、培育幼儿思维能力及动手操作能力。3、激发幼儿参加数学活动的爱好。准备：1、三角形、圆形卡片若干张。2、幼儿答题纸若干张。过程：一、师生问好。二、引出排序规律1、师：小朋友观测一下，今日我们的小椅子是什么颜色的？（黄色和红色）我们一起来说说看“一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色……”——“黄色和红色一个跟着一个排排队，你们觉得这样排好看吗？今日我们的图形宝宝也想像小椅子这样一个跟着一个交替排排队。让我们一起看看都有哪些图形宝宝来了，（请小朋友坐回位置）准备好了吗？图形宝宝就要来啦。”2、老师出示圆形和三角形提问： ① 哪个图形宝宝来啦？来了几个？（圆形宝宝请你排在小花的后面） ② 圆形宝宝后面藏着谁呢？（三角形宝宝请你排在红线上） ③ 三角形宝宝后面又是跟着谁呢？（圆形宝宝请你紧跟三角形） ④ 那圆形后面会跟着谁呀？（请一个小朋友猜一猜）依次取出剩下的图形⑤ 小朋友观测一下，三角形宝宝和圆形宝宝是怎么样排队的呀？ （一个跟着一个）是谁跟着谁呢？——“我们一起来说一下好吗？请把小手伸出来：一个圆形一个三角形一个圆形一个三角形……） 谁排在最前面？后面的又是谁？⑥——“哎呀糟了，尚有两个宝宝掉队了，我得把他们找回来” 这两个淘气的宝宝一起跑了出来，谁能帮助他们俩像前面的图形宝宝这样，一个跟着一个交替的往后排呢？“这两个图形宝宝排的对不对？和前面的宝宝排的同样吗？我们一起来检查一下，好不好？”“小朋友小手伸出来，用好听的声音告诉图形宝宝们，他们是怎么排排队的？（一个圆形一个三角形一个圆形一个三角形……排在最前面的是圆形，跟在后面的是三角形）。”三、游戏——“你们都记住他们是怎么排排队的了吗？真的记住了吗？好，请小朋友把小眼睛闭起来，不能偷看哦。”1、老师从排好的图形中拿走一个圆形宝宝藏起来，提问：——“哎呀呀，那个淘气的宝宝藏起来了呀？”（圆形）哪里的圆形？（请幼儿回答）我们一起把它喊出来好不好？（圆形宝宝快回来）2、游戏反复的再玩一次。四、幼儿操作——“玩到现在，一直都是谁排在最前面？（圆形）可是现在三角形宝宝有点不快乐了，它说：“圆形宝宝，我也想排在最前面，你能让我排在前面吗？”圆形宝宝爽快地说：“好吧，就让你排到最前面，但是请你排在小红花的后面，后面的宝宝都得跟着你一个跟着一个交替排列，并且还要都排在红线...
