幼儿园小班科学活动说课稿:动物得尾巴 一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在 3—４岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维进展。设计这节活动,就是从幼儿得兴趣出发,让孩子在喜爱动物得基础上,探究各种动物尾巴得特点,了解它们得尾巴得作用，激发幼儿积极思考得愿望。同时在整个活动中，爱护小动物得情感贯穿其中，让幼儿在获得知识得同时，情感得到熏陶。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿得兴趣与现有经验,又有助于形成符合教育目标得新经验; 既贴近幼儿得生活，又有助于拓展幼儿得经验。” 二、活动目标: 根据《纲要》得指导与活动得内容，我制定了适合幼儿进展三个目标： (１）、培育幼儿对小动物得兴趣,增强幼儿得探究欲望。 （２)、通过故事,知道各种动物尾巴得不同形状,能简单得了解动物尾巴得作用。 (3)、在活动中培育幼儿爱护小动物得感情。 依据小班幼儿得认知特点与进展状况，我认为本次活动重点就是：幼儿能通过理解故事,知道故事中得动物尾巴得不同作用; 活动难点就是：在活动中培育幼儿爱护小动物得感情。三、活动准备 1、知识经验准备:带领小朋友在日常生活中观察身边得小动物,记住一些动物得尾巴特征。 2、物质准备:音乐《尾巴歌》可粘贴得不同动物得身体与尾巴人手一份课件:《动物得尾巴》与《小壁虎借尾巴》四、教法与学法 生成课程要求老师就是活动得参加者、组织者,孩子就是探究者、知识得建构者。本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等,使幼儿发现动物尾巴得不同形状与作用。活动中，老师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出得办法幼儿在掌握老师得教学内容后,可运用游戏操作法进一步探究动物尾巴得不同。活动后,在幼儿园选择活动区进行表演,在家与父母进行谈话沟通等延伸活动。五、活动过程 １、听儿歌《尾巴歌》，幼儿与老师一起学做动物得尾巴得形状,边做边进教室坐好。 ２、观瞧课件《动物得尾巴》,请小朋友说说课件上动物尾巴得像什么?引出故事《小壁虎借尾巴》。 3、播放课件《小壁虎借尾巴》，老师有感情得讲故事，启发幼儿边听边思考。 4、听完故事后,老师提问: (1）小壁虎得尾巴就是怎么断得？ （2)小壁虎都向谁借了尾巴? （3）启发幼儿思考：小猴子得尾巴像什么，没有尾巴会怎么样? 小鱼得尾巴像什么，尾巴得作用就是什么? 麻雀得尾巴像什么,尾巴就是用来干什么得? 4、小壁虎借到尾巴了吗,后来尾巴怎么样了？ 5、认识各种动物尾巴得形状,...
