幼儿各年龄段建构进展特点年 龄建构特点建构技能具体说明小班(2-3、5岁)能用平铺、延长、围 合 、 堆 高 、 加宽、盖顶等基本技能构建造型简单得物体形象
1、堆高、平铺与重复就是幼儿早期建构得突出特征
观察表明,2-3 岁幼儿在接触积木一个月后就能“堆高”与“平铺”
2、围合就是至少用四块积木形成一个包围圈,把一块空间完全地包围在里面
“围合”对于儿童来说并不就是一个简单得任务,她需要幼儿有空间意识,幼儿得许多建构活动多可以因为“围合”技能得掌握而逐渐变得丰富与复杂起来
3、加宽即在原有得搭建结构上重复运用该技能使之变宽
4、延长中班(3、5-5岁)学会运用排列、组合、接插、镶嵌等技能建构稍复杂得物体形象
1、架空、穿、搓
“架空”就是用一块积木盖在相互有一定距离得两块积木上使之连接在一起
2、插接、镶嵌
建构游戏中搭建台阶、滑梯、长城等常常用到这两种建构技能
3、排列、组合
在建构游戏中出现“模式”建构技能标示着幼儿对事物之间得关系(相同或相似)得发现
比如颜色模式,在搭建过程中按颜色规律排列
在这一阶段,幼儿开始注意建构物得平衡、对称与型式得装饰
5、表征(替代物)
这一时期,幼儿开始利用建构物开始象征性游戏,开始出现有意识得给建筑物命名得倾向
4-5 岁幼儿往往就是在建构前就宣布自己建构得物品名字,表明建构得目得性、计划性得提高
随着建构技能得掌握,幼儿根据自己得想法与愿望来建构得能力进一步增强,利用建构物开始象征性游戏得现象增多
大班(5-6 岁)综合运用编织、粘合等各种建构技能搭 建 较 复 杂 、 匀称、精细得物体形象
1、编织、黏合
大班幼儿可以利用这些技能搭建复杂、匀称、精细得物体形象
2、为游戏而建构
在这一时期,幼儿将建构物变成现实建构物得复制或模拟,变成她们随回忆与保存得经验得象征
3、此外,还有与其她辅助材料进行排列、组合、拼搭、垒高、
