幼儿各年龄段建构进展特点年 龄建构特点建构技能具体说明小班(2-3、5岁)能用平铺、延长、围 合 、 堆 高 、 加宽、盖顶等基本技能构建造型简单得物体形象。1、堆高、平铺与重复就是幼儿早期建构得突出特征。观察表明,2-3 岁幼儿在接触积木一个月后就能“堆高”与“平铺”。2、围合就是至少用四块积木形成一个包围圈,把一块空间完全地包围在里面。“围合”对于儿童来说并不就是一个简单得任务,她需要幼儿有空间意识,幼儿得许多建构活动多可以因为“围合”技能得掌握而逐渐变得丰富与复杂起来。3、加宽即在原有得搭建结构上重复运用该技能使之变宽。4、延长中班(3、5-5岁)学会运用排列、组合、接插、镶嵌等技能建构稍复杂得物体形象。1、架空、穿、搓。“架空”就是用一块积木盖在相互有一定距离得两块积木上使之连接在一起。2、插接、镶嵌。建构游戏中搭建台阶、滑梯、长城等常常用到这两种建构技能。3、排列、组合。4、模式。在建构游戏中出现“模式”建构技能标示着幼儿对事物之间得关系(相同或相似)得发现。比如颜色模式,在搭建过程中按颜色规律排列。在这一阶段,幼儿开始注意建构物得平衡、对称与型式得装饰。5、表征(替代物)。这一时期,幼儿开始利用建构物开始象征性游戏,开始出现有意识得给建筑物命名得倾向。4-5 岁幼儿往往就是在建构前就宣布自己建构得物品名字,表明建构得目得性、计划性得提高。随着建构技能得掌握,幼儿根据自己得想法与愿望来建构得能力进一步增强,利用建构物开始象征性游戏得现象增多。大班(5-6 岁)综合运用编织、粘合等各种建构技能搭 建 较 复 杂 、 匀称、精细得物体形象。1、编织、黏合。大班幼儿可以利用这些技能搭建复杂、匀称、精细得物体形象。2、为游戏而建构。在这一时期,幼儿将建构物变成现实建构物得复制或模拟,变成她们随回忆与保存得经验得象征。3、此外,还有与其她辅助材料进行排列、组合、拼搭、垒高、穿套等建构技能得学习,老师们可以在与孩子们得共同实践搭建中去揣摩方法。幼儿各年龄段美术进展特点年 龄进展时期具体特点及说明小班(1、5-4岁)涂鸦期:幼儿喜爱拿她们接触到得工具如树枝、蜡笔等在能留下痕迹得平面上又涂又画这就就是涂鸦现象。孩子涂鸦得线条有四种:杂乱线、单一线、圆形线、命名线。涂鸦期得突出特点就是孩子没有绘画得目得,以游戏得形式随意进行划线活动。划出得线条轻淡、零乱、不成形,只就是孩子一时得兴趣,或者就是一种发泄、或者就是一种冲动得表现,不代表任...
